目标：
1.解决新教材实施中的疑难问题
2.优化教与学的技术应用，掌握学科教学方法
研修 环节
环节一 盘点诊 断新教 材实施 中的疑 难问题
研修平台
新教材使用 疑难问题诊 断表，提供 破解教学疑 难相关网络 课程
研修任务
线上研修
线下研修
1.[ 学 员 ] 选 课 并 进 行 课 程 学习 2.[学员] 针对新教材，盘 点诊断教学实施中的疑难 问题
甘肃省部编三科教材网络培训项目 实施方案
依据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中发（2018）4 号和《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好 2018 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组 织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3 号）精神，按照国家统编“三科”教材 2019 年实 现义务教育学校全覆盖以及遴选义务教育道德与法治、语文、历史三科骨干教师培训，以“三 科”教材建设与落实立德树人任务的要求，结合《甘肃省教育厅关于增加 2018 年“国培计 划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》（甘教师函[2018]41 号）等文件要求， 制定本项目实施方案。本项目通过集中研修、网络研修与现场实践等混合研修方式，着力提 升参训教师在课堂教学中有效应用部编教材的能力，建立校本研修常态化研修机制，推进甘 肃省乡村教师边学习、边实践、边提升，实现甘肃省乡村教师队伍建设和乡村教育改革发展 迈上新台阶。本项目设计集中面授 2 天，网络研修 50 学时的培训。具体目标定位如下：
提供各角色 职责要求、 5.[组长]明确组长工作职责
考核方案 6.[组长]建立组员微信群 6. 7.[组长]组织组员学习考核方 案、平台操作手册，并登录平 台准备学习
4.[坊主]督促教研 组长开展工作
8 ※ .[ 组 长 ] 组 织 本 组学员开展线下破 冰活动，促进组员 间相互熟悉
1.[学员] 研修作业： 我身边的 “四德”好 教师实证
（二）进度安排 培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修、考核评优和总 结结业六个阶段。 培训进度具体安排如下：
阶段
时间
培训安排
前期准备
2018.10
1.结合本地需求，制定项目实施方案 2.准备培训平台和培训课程资源 3.组织报名，建坊、建组
1.对项目区县骨干培训者进行培训 培训者培训 10.16-10.18
1.[学员]提交研修作业：我身 边的“四德”好教师实证 2.[坊主]批阅学员提交的研修 作业，并向区县管理员推送优 秀研修作业
4.[组长]完成第一期教研组简 报，简报中需包含本阶段微信 群中研修过程的截屏图片 5.[坊主]完成第一期工作坊简 报 6.[坊主]在本坊 QQ 群或微信 群中推荐、展示本坊最活跃的 研修小组的研修情况 7.[区县管理员]发布第一期工 作简报，展示本区域优秀成果
一节新教材的课”的课例 组教师负责完成课堂观
（包括：教学设计、实施、 察报告
评价等）
3.[学员]根据分工，依
9.[坊 主]批阅学 员提交的 托观课量表，从不同角
作业，并向区县管理员推送 度对施教者进行观察，
优秀研修作业
并完成观课量表
10.[组长]完成第二期教研 4.[学员]组员基于“课
组简报，简报中需包含本阶 堂观察报告”和小组评
3.[组长]线下组织 本组学员搜寻本校 “以德立身、以德 立学、以德施教、 以德育德”的优秀 教师实证
3.[区县管理员]在 区县内开展“优秀 师德案例”评选活 动，推广先进教师 工作经验，促进贯 彻落实师德师风建 设
3.[坊主] 提高坊员 对师德素 养的认识， 推荐优秀 成果
4.[区县管 理员] 建立区县 “优秀师 德案例”资 源库
环节五 开展“上 好一节新
教材的 课”活动 之“教学
评价”
提供精品 课例鉴赏 网络课程
课例
1.[组长]组织小组成员
按“观课量表”观测视
角分工，依托“观课量
※[学员] 在研修过程中， 表”对施教者进行课堂
学习 《精品 课例锤炼做 中 观察
学》网络相关课程
2.[组长]收集汇总观课
8.[学员] 完成一篇“上好 记录，整理数据委托本
1.[学员]学习《精品课例锤 炼做中学》网络相关课程 2.[ 坊 主 ] 指 导 学 员 学 习 网 络课程
3.[ 坊 主 ] 选 择 示 范 小 组，组织该组开展确定 教学目标、学习流程、 选择教与学策略的研 修，并及时推广经验 4.[ 组 长 ] 组 织 本 组 学 员，确定教学内容。通 过学习课程标准、阅读 教科书，确定教学目标 确定本课教学重难点 4.[组长]分析教科书， 站在学生学习立场，确 定本课以学为主线的教 学流程 5.[组长]组织本组学员 确定有效教学策略；根 据教学环节的设计，确 定每个环节的学习子目 标，并开展线上线下教 学设计打磨活动（集体 备课），形成集体备课纪 实 6.[学员]参加教研组集 体备课活动,小组成员 形成自己优化教学设计 1.0
段微信群中研修过程的截 课改进教学设计，形成
屏图片，并在附件中提交课 优化教学设计 2.0
例研修案例（优秀学员的教 5.[组长]（可选）再次
学设计 2.0、课堂观察报告、 组 织 学 员 进 行 教 学 实
集体备课记实、打磨的精品 践，形成精品课例，推
课例）
送线上晒课，专家、优
11.[坊主]完成第二期工作 秀教师点评
教材的 课”活动 之“教学
实施”
提供名师 优课相关 网络课程
推荐学习 网络课程 《精品课 例锤炼做 中学》网 络相关课 程
推荐学习 网络课程 《精品课 例锤炼做 中学》网 络相关课 程
3.[组长]组织学员学习、探 讨部编教材的特点和优势 5.[区 县管 理员 ]开展项 目 巡视，督促学员学习 1.[学员] 学习使用部编教 材的名师优课课程和其他 相关名师优课课程 2.[坊主] 利用 QQ 群或微信 群指导学员进行课程学习 1.[学员]学习《精品课例锤 炼做中学》网络相关课程 2.[ 坊 主 ] 指 导 学 员 学 习 网 络课程
目标：
1.建立学科（学科工作坊）学习共同体
2.贯彻十九大精神，学习师德课程，实践立德树人
研修 环节
环节一 创建交流
群
研修平台
研修任务 线上研修
线下研修
预期成果
1.[坊主]明确坊主工作职责 2.[坊主]加入管理员创建的坊 主 QQ 群或微信群 3.[坊主]建立组长 QQ 群或微 信群、坊员 QQ 群或微信群
3.加快从骨干迈向卓越的前进步伐。深化专业内涵理解，提高项目站位，积极发挥示 范引领作用，在教学实践、研修指导、活动设计等方面有一定的成果，本人在区域内外的影 响力进一步扩大。
二、研修对象
中小学语文、道德与法治骨干教师以及初中历史骨干教师
三、培训进度安排
（一）培训时间 2018 年 10 月至 2019 年 1 月
1.[学员] 学习部编教材相 关课程，了解部编教材研制 背景、思路、基本结构等 2.[坊主]利用 QQ 群或微信 群指导学员进行课程学习
线下研修
研修成果
1.[ 学 员 ] 研修作业： “上好一 节新教材
环节二 学习赏析 名师优课
环节三 开展“上 好一节新
教材的 课”活动 之“教学
设计”
环节四 开展“上 好一节新
一、研修目标
【学员目标】 1.更新理念，涵养师德。领会十九大精神和习总书记关于教育的重要论述，更新教育理 念，优化综合素养，自觉践行师德师风建设要求，分享传统文化涵养师德感悟和先进典型师 德故事，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。 2.梳理教材，把握课堂。深入理解部编教材的研制背景、设计思路、教学理念、内容与 呈现方式，梳理新旧教材的异同，寻找应对新教材的解决策略，能够在课堂上运用恰当的教 学方法实施教学。 3.示范课例，创新实践。观摩优质课例，学习、借鉴他人的教学理念、教学方法和教学 技能，通过不断积累和创新，能够使自身的教学实践体现新教材的理念、符合新要求、体现 新特色。 4.拓展视野，增长智慧。聚焦教育热点“智能教育”，了解互联网跨越式发展的现状 和趋势，认识教育信息化 2.0、智慧课堂、人工智能以及大数据分析对当代教育的影响，知 道大数据技术的广泛应用如何驱动人工智能的进步。掌握本学科技术工具，能主动运用信息 技术优化课堂教学。 【骨干教师目标】
◆第二模块：课例研修——通览部编教材，赏析名师优课，打磨示范课例 （15 学时）
目标：
1.了解各学科教材编写背景、思路、结构特色和基本体例
2.掌握教材重难点，根据教学指导及实施建议、实施经验分享，形成教学示
范课例
研修 研修平
环节
台
研修任务 线上研修
环节一 学习部编 教材通栏 相关课程
提供部编 教材相关 网络课程
的课”的课 例（包括： 教学设计、 实施、评价 等）
2.[ 组 长 ] 形成小组 成熟的课 例研修案 例（优秀学 员的教学 设计 2.0、 课堂观察 报告、集体 备课记实、 打磨的精 品课例）
3.[ 坊 主 ] 推广优秀 小组课例 研修案例， 形成本坊 优秀“精品 课例”资源 集
4.[ 区 县 管 理员]推选 出本县优 秀研修成 果，打造本 土教师培 训精品课 程资源库
2.培训平台远程学习启动
启动预热
1.开班典礼，培训动员
10.19-10.29
2.学员网上注册，熟悉培训流程
活动形式
线下准备+ 网络支持
集中培训+ 网络支持
集中培训+ 网络支持
学员研修 考核评优
10.30-19.1.14
1.确定研修任务，制定研修计划 2.线上专题研修，选择网络课程学习 3.参加在线研讨以及答疑活动 4.参与线下研修小组的课例研修，打磨优 质案例，进行教学实践 5.参加学校、区域研修活动
3.[组长] 依据疑难问题 诊断工具表确定本课教 学需要解决的疑难问题 4.[组长] 基于 68 个观 测点的观课表，选择解 决实际具体疑难问题的 观测点，组织学员编制 观课量表。 5.[坊主]指导示范小组 完成课堂观察的编制， 并组织有效的教学实 施，及时推广经验 6.[组长]组织研修小组 成员编制课堂观察并有 效开展教学实施活动 7.[学员] 按照自己优化 的教学设计有序开展教 学，关注解决以往教学 弊病，解决学习方式变 革中具体问题，形成自 己最高教学水平的教学