4、基于有极个别的老师师德有缺陷，导致社会对老师的看法有所改变，必须努力做好工作，重塑老师的美好形象。
4、教学科研的理论基础相对比较薄弱，理论联系实际的能力还不强，开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。
5、因为工作压力，存在一定程度的“职业倦性、创造性。
外部（环境）
Ｏ机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、有幸参加了首届研修班培训，得到各位导师的指导，能够帮助我快速成长。
1、有时候做事比较急躁，必须学会完善性格，提高个人心理素质。
2、感觉自己到了教学的“高原期”了，必须与时俱进、及时更新教育思想，克服惰性，勤于钻研、学习新知识、获得更多知识和技能。
3、人才辈出，竞争压力大，教师不再是“铁饭碗”， 社会的发展使得社会对教师的要求不断提高，不能以为考上了教师就能一劳永逸，要不断提升自己，不能落后于人。
2、学校教学环境开放，领导重视，每年都会有许多教师有机会走出去听课学习，或请进优秀教师示范交流，帮助教师成长。
3、学校给青年教师成长营造了很多的活动展示机会以及各类公开课的锻炼机会。
4、担任学校科学科组长，有助于提升自己的教研水平，能争取更多的学习机会，促进自身业务水平的提高。更能让我的组织能力沟通协调能力有了更大的提高。
4、接受新事物比较快，平时谦虚好学，善于向身边的同事学习，初步形成了自己的教学风格。
5、担任学校科学科组长，有较强的组织能力，能团结同事，并组织同事们开展各种教学活动。
1、心里素质不过硬，面对大场面容易紧张，不能很好发挥。
2、有时看待事物不够全面，会忽略细节问题。
3、教学方法有一定体现，但是在平时工作中不善于将经验、反思形成文章。
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、热爱教师这份职业，有责任心和进取心，关心和关爱每个孩子，曾获得“教书育人优秀教师”、“骨干教师”等荣誉称号。
2、性格开朗，有幽默感，有较强的沟通协调能力。
3、课堂教学方法新颖，授课有激情，语言富有感染力，多次参加各类优质课竞赛，有较丰富的课堂教学经验。