三年级综合实践活动研究性学习案例
----- 《小我们压岁钱情况的调查》
永丰小学贾顺灿
一、活动目的
压岁钱是中华传统习俗，是伴随着春节的产生而产生的，已经有二千多年的历史了。

年三十给孩子一串压岁钱，是在新年里，长辈对晚辈的一种祝福和期待。

那么，小学生是怎样看待压岁钱的呢？压岁钱多少最为适宜？又分别怎么用的呢？为了弄清楚这些问题，我们进行了全面调查。

二、活动材料：自制问卷活动记录本
1、调查时间地点和对象
调查时间：2013年3月1日——2013年4月15日
调查地点：永丰小学
调查对象：三年级所有学生
2、调查的方法和内容
本次调查是采取问卷调查，用选择的形式，同学们自己进行思考和解答。

试卷题目内容是：（答题说明:本问卷只针对我们,请同学们如实回答若选“其他”项，请说明实际情况。

）
1、你家谁给你压岁钱？（可多选）
A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶E外婆F外公G叔叔H阿姨I哥哥J 姐姐K其他：______________
2、你得到多少压岁钱？
3、你刚得到压岁钱时感觉怎样？
4、你得到压岁钱时制定了消费计划么？（若只稍稍思考一下也算）
5、你的消费计划是什么？
6、你把压岁钱存入银行么？ A、存B、不存
7、你用压岁钱交学费么？ A、用B、不用
8、你实际是如何花压岁钱的？
三、活动形式：
有关压岁钱的情况分析—自制问卷—小组分工调查—统计记录—班级内交流四、活动过程：
第一阶段：
情况分析：
（1）我们的压岁钱主要来源于自己的亲戚，每年的数额基本固定。

压岁钱的来源：
长辈给的，父母给的，亲戚给的。

（2）我们对自己今年的压岁钱总的来说还算满意。

（3）大部分我们压岁钱都用来买书，买玩具，买零食。

还有同学的压岁钱自己存起来买自己喜欢的东西。

（4）有时拿出一部分钱捐款。

活动流程：
1、培训（安全、制度、方法、礼貌、记录）
2、分组，选组长，
3、找资料途径，制作调查表。

4、明确任务、做好准备。

小组对调查结果进行分析，整理，汇总。

第三阶段：
汇报、交流、展示探究成果各小组进行调查结果交流展示。

1.小学生压岁钱得多少不一，压岁钱得多少取决于亲属们的实力，通常有的家庭亲戚的经济实力好，压岁钱数量比较大；有些家庭的亲戚经济实力一般，压岁钱较少。

另外，压岁钱得多少还取决于家族的习惯，有的家庭经济实力虽强，但压岁钱数量一般；有的家庭经济实力一般，但压岁钱的数量却较多。

总之，大家的压岁钱的总体趋势是数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符。

这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，人们的生活水平的不断提高。

但随之而来的是一些坏习惯的养成，如：助长了攀比之风，养成了浪费的习惯等等。

2.关于压岁钱的使用，有时我们的家长对此不管不问，总是一派大款风度，任凭我们随便花，随便用。

这样养成了我们大手大脚花钱的坏毛病，如果钱花没了，还有可能养成为了要钱去偷盗，去抢劫等等的犯罪行为。

有时我们的家长对于压岁钱管理的很严，钱还没到我们的手，就已经牢牢的掌控了。

这也容易造成我们办事能力差，胆小等不良习惯。

孩子长大了不愿意拿钱，不会花钱，有什么
事都要家长帮忙。

所以我们的家长我们应适当放手，指导我们管理和使用好自己的压岁钱，通过对压岁钱的管理和使用，让我们养成良好的行为习惯。

教师总结：
1.压岁钱在我国有着优良的传统，而且一年只有一次，图个喜庆，图个好的兆头，是亲戚朋友美好的心愿，所以不可不给。

但家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。

2.学生已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让他们把压岁钱全部上交，在调查中，这种情况并不少见。

如果家长实在不放心，可以给我们一小部分的压岁钱自己使用，培养我们的理财能力。

3.大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴。

但压岁钱的数额越高，满意度就越高。

说明大家高兴的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。

我认为大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。

不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。

学生心得体会:
随着人们生活水平不断提高,我们小孩过年得到的压岁钱越来越多.也随之出现名牌攀比的现象.我们应该使用这些压岁钱来帮助贫困的人。

——杨小蕊在新年里,大人给小孩压岁钱这是我国的民族风俗习惯.而我们也该懂的怎样去使用这些压岁钱,要使这些压岁钱花的有意义有价值. ——马连英我觉得不管大人们给小孩多少压岁钱都不重要，重要的是体现使用压岁钱自身的价值。

我们应利用好这些压岁钱，比如说用来买自己需要的一些书籍资料等。

——张彬
压岁钱每一个人都有，压岁钱的多与少却没有关系，重要的是怎样使用这些压岁钱，怎样使用才合理。

——谢得青。