意图
一、常规训练
1、唱数1--50
2、从任意数唱数
3、点数1——10
4、用手指表示数
1——10
5、手指计算：
3+4= 8+2=
6&物投影先出示1捆和5根小棒
，然后再出示2根，引导学生可以用算式表示为15+2=17.
2、强调：1捆有10根小棒，针对B组学生要进行逐一点数，重新构建1捆的概念。
（1）家长监督不能包办；
（2）对孩子购物中的表现应该进行记录。
2、分发购物筐。
3、排队从入口进入“双伟爱心超市”。
4、在老师和家长的陪同下学生自主购物。
5、学生在阅读了购物要求后进行购物。
6、每个学生汇报购物情况。
7、组织学生从出口经过收银台离开超市。
三、巩固练习
完成课本第16页第2题。学生进行列式计算练习，教师巡视进行个别指导。
B组：提示下借助手指、小棒、实物或画圈完成20以内不进位加法，能书写算式，讲述算理；
C组：辅导下点数1-20以内各数
课程
资源准备
学具盒小棒教学课件教学资源库
康复训练
关键词
手眼协调
板书设计
20以内不进位加法
1 5 + 2 = 17
2 + 15 = 17
第（一）课时
教学流程
（教师讲授矫正补偿）
学生活动
设计
《生活数学》教案
单元名称
20以内不进位加法、不退位减法
授课时间
10.14
课题名称
20以内不进位加法
课时数
1
教学
设计思路
加法意义——理解算理——列出横式——列出竖式——手指计算（借助小棒、口算）——实际应用
教学
分层
目标
A组：能独立准确口算或借助手指、小棒、实物或画圈完成20以内不进位加法，能讲述算理和书写算式，并能进行解决生活实际问题；
四、小结
布置作业
A
B
C
理解
进入超市
自主购物
汇报购物过程
离开超市
列式完成计算
跟着家人去购物
理解
进入超市
自主购物
汇报购物过程
离开超市
列式完成计算
跟着家人去购物
理解
进入超市
自主购物
汇报购物过程
离开超市
列式完成计算
跟着家人去购物
加强重难点的理解
突出重点
突破难点
理解算理
强化练习
A
B
C
唱数练习
点数练习
手指表示
手指计算
观察理解
动手操作练习
唱数练习
点数练习
手指表示
手指计算
观察理解
动手操作练习
唱数练习
点数练习
手指表示
手指计算
观察理解
动手操作练习
为教学做好铺垫
形成概念
理解算理
加强巩固
第（一）课时
教学流程
（教师讲授矫正补偿）
学生活动
设计
意图
3、教师巡视指导
4、教师小结
三、拓展训练
1、给学生家长交代购物要求。