米、种子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖，展现了制作米糕的主要材料“米”和“糖”是怎么
来的。第二幅图:展现了米糕制作、包装、运输、销售的劳动过程。通过两幅插图，可
以很直观地感受米糕制作的每一个环节、每一一道工序都关系到许许多多人的劳动，有助于
帮助学生进一步体会米糕的来之不易。
学情分析
孩子们物质条件都比较好，但大多不懂得珍惜，通过课文可以让他们知道每一件物品都是来之不易的，对学生很有教育意义。
1.精读课文第1-5自然段。
（1）指名读课文。
（2）比较句子，指导朗读。
A出示：难道它的味道很特别吗？
B讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？
（这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。）
C指导读句子。
读出反问的语气。
D指名试读，齐读。
2.精读第6-9自然段。
（1）指名读6-9自然段。
细想了想”"的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话。
课文语言朴实，平中见奇，表达比较有特色。一是题目“糕”前冠以“千人”，使其
变得富有悬念，易激起读者的阅读欲望;二是以人物对话为主展开叙述，爸爸循循善诱，
孩子心领神会，爸爸关爱孩子，孩子深受教育，很有情趣。
课文有两幅插图，连接起来可以看出米糕能“摆在面前”的整个过程。第-幅图:稻
给孩子讲述了米糕的制作材料“米”和“糖”的种植、生产过程。爸爸在讲述的时候，都
未把话说完，留给孩子和我们丰富的想象空间。“就算.........”一句.，进一
步介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。这组对
话以爸爸说为主，对孩子心理的变化起到了关键性作用。
第十至十一自然段是第三组对话。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。从“仔
（二）年级语文学科备课活页
第2单元第6 课共2课时
课题
6千人糕
设计者
路蕊
教材分析
6千人糕
G教材解析
课文的题目叫“千人糕”，“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中
为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为
“千人糕”。
课文共11个自然段，主要通过爸爸和孩子之间3组对话来展开叙述。
作业
板书
6千人糕
米粉米稻子农民
糖甘蔗甜菜农民
熬糖锅煤工人
米糕包装送货销售商人
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
教学反思
这几个自然段主要告诉我们什么？
（千人糕是怎么做成的。）
自由读6-9自然段。回答下列提问：
A种大米需要哪些东西？
（板书：种子、农具、肥料、水……）
B糖是怎么来的?
（从甘蔗、甜菜中熬出来。）
C熬糖需要什么工具？
（工具、火）
D米糕做好后，怎么卖出去？
（包装、送货、销售）
E指导朗读.
提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。
第至五自然段是第一组对话，爸爸告诉孩子什么是“千人糕”。最初孩子对“千人
糕”是陌生的，因而当爸爸提议今天来吃千人糕时，孩子产生了浓厚的兴趣，很想知道什
么是千人糕。爸爸一句“需要很多很多人才能做成的糕”，引发了孩子的大胆想象，觉得
它“一定特别大”，而爸爸端上来的“千人糕”让孩子感受到了它的平常。在迫不及待地
品尝了它的味道后，孩子再次体验到“千人糕”其实并不特别，“笑了”“这就是平常吃过
的米糕嘛!”反映了孩子内心的想法，对“千人糕”不以为然。
第六至九自然段是第二组对话，爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程。孩子的
言行及心理变化，爸爸看在眼里，记在心中，不动声色地继续与孩子交流，通过“这糕是
怎么做成的”引出下一个话题。爸爸抓住孩子的回答“是把大米磨成粉做的，还加了糖”，
C练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。
（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。）
（三）小结全文。
1.齐读课文。
2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。）
齐读第6-9自然段。
3.精读第10、11自然段。
（1）默读第10自然段。
（2）出示句子：
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
A比较词语：平常平平常常
（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）
B指名说说这句话的意思。
（一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）
教学目标
1.认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积对自己有启发的句子。
难点
理解课文所揭示的道理。
教法
讲授法、演示法
学法
365小组合作探究法
教具准备
多媒体课件、生字卡片
课时安排
2课时
教学流程
二次备课
第二课时
（一）复习生字，质疑导入。
1．检查认读生字词。
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。
（二）自读自悟，合作探究。