A D A D D C A C B A A A C A C D A C B A B 1禁止滥用民事权利原则；2当事人法律地位平等原则；3自愿、公平、等价、有偿、诚实、信用的 原则；4保护公民法人合法权益原则 社会主义道德建设的指导方针是（）。 实践的重要性体现在（）：2通过实践可以检验知识的真伪；2通过实践可以掌握知识的适用性；3通过实践可以推动知识创 新。 实体法和程序法的区别是（）。 所谓（）就是指改进现有制度安排或引入一种全新制度以提高制度效率及其合理性的一类活动。 所谓（）是指社会职业生活领域中，能够用一定的善恶标准进行评价的职业行为。 所谓（）意指以知识为基础的经济，是以现代科学技术与科学管理为核心的，建立在知识和信息等智力资源的生产、存储 、使用和消费之上的经济。 所谓道德的（），是指不同时代的道德体系之间、不同阶级的道德规范之间都有着共同的相一致的地方。 所谓道德的（），是指阶级社会的各种道德体系和道德规范，都是反映一定阶级的利益和要求并为阶级的利益和要求服务 的。 为人民服务的内涵包括（）：1一切从人民利益出发；2一切对人民负责；3热爱人民、尊重人民、关心人民、服务人民。 我国的国体是（）。 我国的政体是（）。 我国宪法的指导思想是（）。 我国选举制度的基本原则有（）：1平等性原则；2普遍性原则；3秘密投票原则；4直接选举原则。 我们对专业技术人员进行素质教育，必须以（）为目的。 我们对专业技术人员进行素质教育，必须以（）为重点，以（）为动力：1提高专业技术人员队伍的整理素质和能力水平； 2高层次人才培养；3改革创新；4专业技术人员能力建设。 下列说法错误的是（）。 宪法的（）是指规定宪法的方向性、根本性和全局性的思想，它决定宪法的基本原则和基本精神；宪法的（）是指宪法在 调整社会关系过程中始终贯彻的基本立场和准则。 新世纪，专业技术人员的培养途径有（）。 行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向，其中，必须这样行为，称为（）。 行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向，其中，不许这样行为，称为（）。 行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向，其中，可以这样行为，称为（）。 学会用辩证的方法来分析问题、阶级问题，需要做到（）：1用整体的观点去认识了解事务内部各构成要素之间的相互联 系；2用联系的观点综合地分析调查对象与有关社会现象之间的相互关系；3用历史的观点将事物放到整个社会和时代的大 背景中考察。
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（）是指国家的阶级性质，就是指社会各阶级在国家中的地位和作用。 （）是指基于自然状态出生具有一国国籍的人。 （）是指具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的社会组织。 （）是指民生主体按照法律的规定或按照他人要求必须作出一定行为或不作出一定民事行为的责任。 （）是指权利的效力可以对抗一切人，即除权利人之外的任何人都负有不得侵害、干涉其权利的消极义务，而没有协助其 实现权利的积极义务。 （）是指权利人按照自己的意思处置自己权利的权利，包括设定质权、许可他人使用、转让抛弃等权利。 （）是指人在学习活动方面表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素。 （）是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态，可分为（）两个层次。 （）是指行为人具有法律意义的行为在法律上所应承受的结果。 （）是指一定范围内各种正式和非正式的规则的集合，它旨在制约追求主体利益或效用最大化的群体或个人的行为。 （）是指一个人学习态度、学习能力和终身学习的总和。 （）是指约定俗成或明文规定的职业善恶标准和行为准则。 （）是指政权的组织形式，就是指统治阶级采取何种原则和方式来组织自己的政权机关，实现自己的统治。 （）是指政治上分辨大是大非的能力。 （）是指专业技术人员发现问题、分析问题、解决问题、胜任本职工作的本领和能力。 （）是指专业技术人员应具备的知识能力。 （）是指专业技术人员在工作中经常起到作用的最基本的特征和应达到的水平。 （）是指专业技术人员在政治、思想、作风、精神、品德等各方面内在的素质。 （）是专业技术人员讲政治最根本的要求，是专业技术人员政治敏锐性和政治鉴别力的根本体现。 （）是专业人员提高知识素质的最基本途径。 （）适用于一般的法律关系主体，通常的时间，国家管辖的所有地区。 （）同志指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。” （）又称宪法，具有最高法律地位。 （）在调查研究中起着基础性的作用，主要任务的明确调研目的、任务和要求，确定调研选题、明确调研对象、编制调研 提纲、组建调研队伍等。 （）在科级干部所应具备的素质中处于核心地位，是首要的必备条件。 （）指出：“科学技术是第一生产力。” （）指那些来源不同（制定法和非制定法、立法机关制定与政府制定，等等）、因而具有法的不同效力意义和作用的法的 外在表现形式。 （）主要表现在政治风浪和大是大非面前，能够分清真伪、善恶、美丑，透过现象看本质，做到旗帜鲜明、是非分明。
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《公民道德建设实施纲要》提出的公民基本道德规范包括（）：1爱国守法；2明礼诚信；3友好团结；4勤俭自强；5敬业奉 献。 成文法和习惯法的区别是（）。 创新能力包括（）：1洞察能力；2记忆能力；3想象能力。 党的（）的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放 思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。 道德的（），是指人类历史上相继出现的道德类型总是带有那个时代的社会内容和社会特征。 道德的变化同经济关系变化的不完全同步性，道德的发展同经济水平的不平衡性，道德有自身相对独立的历史发展过程， 这都体现了道德的（）。 法律的（）是指法律为人们的行为提供模式、标准样式和方向。 法律规范的逻辑构成包括（）：1法律关系；2法律主体；3法律客体；4行为模式；5法律后果。 法律后果分为（）：1肯定性法律后果；2否定性法律后果；3积极性法律后果；4消极性法律后果。 法律后果中的（）是指行为人按照法律规范的行为模式的要求行为，从而导致的一种积极的结果。包括国家承认行为合法 、有效、应予保护甚至奖励。 法律后果中的（）是指行为人违反法律规范的行为模式的规定而行为，从而导致的一种消极的结果。包括国家不承认行为 合法行为无效或者受到法律制裁。 富于创造性，必须坚持（）：1一定要看到我国社会主义建设发生的重大变化；2一定要看到广大党员干部和人民群众工作 生活条件和社会环境发生的重大变化；3一定要充分估计这些变化对我们党执政提出的严峻挑战和赞新课题。 富于创造性，必须坚持“一个中心、三个着眼于”，一个中心是指（）。 规定的是主要权利和义务的法律为（）。 规定的主要权利和义务得以实施的法律为（）。 国家机关制定的、以文字形式表达的法律为（），由国家认可的习惯的法律为（）。 国内法和国际法的区别是（）。 基础素质主要指（）：1有积极进取的精神状态；2有扎实的理论功底；3有高超的专业水平；4有广博的科学知识。 教育创新，在（）就是最大限度地开发人的创造潜力，形成适合人的充分发展的教育体系。 教育创新，在（）是构建学习化社会的终身教育体系，为专业技术人员的终身学习提供制度化保证。 教育模式的创新，要做到（）：1改革教育的内容、方法和手段；2形成相互激励、教学相长的师生关系；3以培养综合型、 创新性人才为目标。 进入新世纪，我国人民肩负着的历史性任务包括（）：1继续推进现代化建设；2实现国家统一；3维护世界和平和促进共同 发展。 经济制度的核心内容是（），它决定国家的政权性质，是国家政治、经济文化和社会发展的物质基础。
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学习力对于专业技术人员诸项能力有着重要的影响，体现在（）：1学习力决定着专业技术人员的政治力；2学习力决定着 专业技术人员的道德力；3学习力强调的是学习的长久性和持续性。 一般法和特别法的区别是（）。 一个人的（）是指一个所掌握的知识与对知识的运用能力。 依法治国的（）是国家事务、经济文化事业和社会事务。 依法治国的（）是人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和方法治理国家，确保依法治国沿着正确的方向进行。 依法治国的标准是（）。 依法治国的主体是（）。 以马克思主义武装人是社会主义道德建设的（）。 政治（）是基础、前提，更多地表现为对马克思主义的坚定性；而政治（）主要表现为马克思主义的清醒性。 政治（）是指迅速而敏捷、细致而深入、全面而准确地观察分析复杂政治问题的能力，即在政治上有见微知著的眼光。 政治素质要求我们要（），坚持走群众路线，尊重和重视群众的意见。 政治素质要求我们要（），讲实话、办实事、求实效，坚决反对浮夸风和形式主义。 知识经济从根本上看是（）。 职业道德素质是民族素质的基础和重要内容，在整个民族素质中具有十分重要的地位和作用，体现在（）：1职业道德素质 是民族素质结构中最重要、最本质的层次；2职业道德建设对提高全民族素质具有促进作用；3职业道德建设的培养社会主 义“四有”新人的重要内容。 只有坚持（）的指导，才能保证调查研究沿着正确的方向发展，做到以为民谋利作为调查研究的出发点，坚持实事求是， 一切从实际出发。 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强专业技术人才队伍建设的若干意见》规定，专业技术人员每年脱产接受继续教 育的时间，累计不得少于（）。 属于程序法的包括（）：1《消费者权益保护法》；2《著作权法》；3《民事诉讼法》；4《行政复议法》。 专业技术人员道德素质的内容包括（）：1政治道德；2思想道德；3社会道德。 专业技术人员继续教育的主要任务是（）：1创新继续教育运行机制；2转变以做人为中心的教育思想；3强化继续教育管理 机制；4完善继续教育教学体系；5完善继续教育法规体系。 专业技术人员素质的基本内容主要包括（）：1政治素质；2综合素质；3基础素质。 转变教育观念，要（）：1转变以发展智力为中心的教育思想；2树立智力与非智力因素协调发展的教育观念；3转变以做人 为中心的教育思想；4树立做事与做人相结合的教育思想。 作为执行科研工作的科研机构和技术机构，在依法行政中要做到（）：1适应我国经济发展中走新型工业化道路的需要；2 适应加入世贸组织的新形势；3适应我国社会主义市场经济发展的新局面。