实
例
教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学的时间分布
知识与技能
知识的学习
1
技能的训练
过程与方法
面向全体、大面积训练
1
自主、合作、探究性学习
创新意识、创新精神培养
情感、态度、价值观
有机地渗透人文性方面
得到积极的情感体验
1
结构
加强综合
突出重点
体验、理解、运用
1
课内外结合
学科间融合
教态
语言、教态
语言表达是否得体，教态是否自然
3．获得成功的愉悦，学习兴趣及求知欲得到增强。
5
5
5
教
师
的
教
学
活
动
45分
教学
目标
5分
1．目标具体、明确，符合学生的认知水平。
2．“三维”目标落实,工具性与人文性有机统一。
2
3
教材
处理
6分
1．教材处理得当，创造性地使用教材。
2．注意知识的拓展及课程资源的开发。
3．联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
器
乐
类
演奏的乐曲内容要求健康向上。指法正确，姿势得当，演奏熟练、准确、流畅，乐感较强。能体现乐曲的思想感情，富于感染力，服装化妆自然得体，与乐曲风格相一致。
讲
故
事
类
故事主题鲜明，积极向上，富有吸引力。故事情节完整。姿态落落大方，自然，手势与内容相符。声音洪亮，吐字清晰。语句连贯，语调符合人物性格。感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。
实
例
教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学时间分布
知识与技能
知识的学习
1
技能的训练
过程与方法
面向全体、大面积训练
2
自主、合作、探究性学习
创新意识、创新精神培养
情感、态度、价值观
有机地渗透人文性方面
获得积极的情感体验
1
结
构
加强综合
突出重点
体验、理解、运用
1
课内外结合
学科间融合
评委签名
得分合计
（总分10分）
小学教师教学基本功比赛语文学科课堂教学评分表
参赛学科： 参赛选手编号： 教学内容：
评价主 体
评价
指标
评 价 要 点
指 标
分 数
实 际
得 分
学
生
的
学
习
活
动
55分
学生
学习
状态
24分
1．师生关系：民主、平等、和谐、融洽。
2．参与状态：全员参与、全面参与、全程参与、主动参与；参与时空得到充分保证。
3．学习氛围：师生互动，生生互动、情感交融；气氛宽松。
选手编号：评委签名：
参赛学科：参赛选手
2010年小学语文教师基本功比赛
舞蹈、声乐、器乐、讲故事评分标准
类别
评分标准
得分
ห้องสมุดไป่ตู้（总分20）
舞
蹈
类
主题鲜明，内容健康向上。构思新颖，编排合理。动作到位协调，表情自然生动，体现音乐风格，道具运用得当、服饰符合主题要求。富于艺术感染力，达到思想性和艺术性相统一的要求。
声
乐
类
演唱的歌曲内容要求健康向上。演唱与伴凑相吻合，节奏感强，发声准确，吐字、咬字清晰，感情抒发恰当自然，声情并茂，富于表现力，服装化妆得体大方，与歌曲风格相协调。
4．自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。
4
8
6
6
学生
思维
状态
16分
1．会倾听、观察和思考，注意力集中。
2．能发现问题，多角度思考、解决问题。
3．思维流畅，交流活跃，分享见解。
4．对问题的回答能进行自我评价。
4
4
4
4
学生
达成
状态
15分
1．掌握新知识，新、旧知识融会贯通。
2．技能得到训练或提高，情感得到积极的引导和体验。
2
2
2
教学
方式
12分
1．突出学生的自主学习和探索实践，且时间充分。
2．恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。
3．设计问题和练习要凸显语文学科的特点，鼓励学生质疑、创新。
4．听、说、读、写的形式富于变化，并为目标的达成服务。
5．评价及时、准确，体现教师的主导性和激励性。
3
3
2
2
2
教学
基本
功
8分
1．课堂教学组织、调控能力强。
小学教师教学基本功比赛选手评课评分表
参赛科目：选手编号：教学内容：
评价内容
构成要素
指标分数
实际得分
理
论
一般教育
理论
在教学反思中能结合课堂教学实际科学、合理、适当地运用权威文件或名人名言、教育公理进行一分为二的阐述，有说服力。
4
学科教学
理论
能结合课堂教学实际科学、合理、适当地运用学科权威文件或名人名言、教学原则进行一分为二的阐述，有说服力。
1
评委签名
得分合计
（总分10分）
小学教师教学基本功比赛选手教学反思评分表
评价内容
构成要素
指标分数
实际得分
理
论
一般教育理论
在教学反思中能结合课堂教学实际科学、合理、适当地运用权威文件或名人名言、教育公理进行一分为二的阐述，有说服力。
4
学科教学理论
能结合课堂教学实际科学、合理、适当地运用学科权威文件或名人名言、教学原则进行一分为二的阐述，有说服力。
2．教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。
3．语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。
4．教学媒体运用熟练，科学有效。
2
2
2
2
教学
效果
10分
1．达到预期的教学目标。
2．学生思维活跃，信息交流畅通。
3．学生活动面广，质量高。
4
3
3
教学
特色
4分
个性鲜明，风格独特。
4
评委签名
得分合计
（总分100分）