1．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是A ．细胞的增殖与分化B．光能的吸收与转化C．ATP 的合成与分解 D ．基因的突变与重组2 ．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是( ) A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D ．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒3 ．下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析错误的是( )A ．①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B．②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C．③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D ．④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理4 ．(2013 ·天津高考)哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。
下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N 表示染色体组)。
据图分析，下列叙述错误的是( )A．次级卵母细胞形成的过程需要激素调节B．细胞Ⅲ 只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C．Ⅱ 、Ⅲ 和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同D ．培育转基因动物应选择细胞Ⅳ作为受体细胞5．(2017 ·江苏高考)下列关于小鼠体外受精及胚胎发育的叙述，错误的是( )A．精子在获能液中于37 ℃、5%CO 2 条件下培养的目的是使精子获能B．小鼠在特定光控周期条件下饲养，注射相关激素有促进超数排卵的作用C．分割的胚胎细胞有相同的遗传物质，因此发育成的个体没有形态学差异D．注射到囊胚腔中的胚胎干细胞可以参与个体器官的发育6. 下列对实验叙述正确的是（）A. 将组织中提取的DNA 丝状物直接放入二苯胺试剂中，沸水浴后冷却变蓝B. 大肠杆菌的培养和分离实验时，若菌液浓度太高，培养基上菌落会相互重叠C. PCR 技术要求反应体系中，要有一种与目的基因互补的DNA 引物链D. 植物组织培养时，培养基中的蔗糖用葡萄糖代替后不会影响植物的正常生长7. 利用基因工程手段将Myc 和Ras 两种癌基因导入小鼠体内，检测转基因小鼠的癌症发病率，结果如图所示．进一步研究发现，乳腺和唾液腺的癌变率较高的．下列说法正确的是（）A. 可用农杆菌转化法将癌基因导入小鼠体内B. 两种癌基因共同作用使细胞更易发生癌变C. 只要有Myc 或Ras 基因，细胞就会癌变D. Myc 和Ras 基因的表达没有组织特异性8．以下关于通过基因检测制作的“ 基因身份证” 对人类产生的进步性影响不正确的是A．这将加深人类对遗传变异的理解，使生物学的基础研究得到进一步的深入B．人们可以利用基因图谱将各种遗传疾病对号入座，有针对性地制造基因药物，对症下药C．人们将可根据易读的“ 基因身份证” 来预测人的性状，随着个人遗传资料库的建立，这必将给升学、就业、保险、婚姻带来极大的方便D ．通过控制人体的生化特征，人类将能够恢复或修复人体细胞和器官的功能，促进人类健康9．（2014 ·重庆高考）生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。
下列叙述，错误的是（）A．应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质B．当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆C．反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿D．生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力10 ．下列说法错误的是( )。
A．科学家通过对胰岛素的改造，已经使其成为速效型药品B．我们可以将蛋白质工程应用于微电子方面C．用蛋白质工程方法制成的电子元件具有体积小，耗电少和效率高的特点D ．蛋白质工程成功的例子不多，主要是因为蛋白质种类太少，原料不足11 ．下图表示某胚胎工程的流程图。
据图分析，下列叙述不正确的是( )①→ 早期胚胎培养→ 早期胚胎→②→ 新个体A ．若该工程表示的是转基因技术，则① 是含有基因表达载体的受精卵B．若该工程表示的是核移植技术，则① 的形成需要卵母细胞的参与C．若该工程表示的是胚胎分割技术，则① 可以是桑椹胚D ．②需对受体注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的12 ．日本京都大学山中伸弥( Shinya Yamanaka )领导的实验室在世界著名学术杂志《细胞》上率先报道了iPS 的研究．他们把Oct3/4 、Sox2 、c-Myc 和Klf4 这四种转录因子引入小鼠胚胎或皮肤纤维母细胞，发现可诱导其发生转化，产生的iPS 细胞在形态、基因和蛋白表达、表观遗传修饰状态、细胞倍增能力、分化能力等都与胚胎干细胞极为相似．从理论角度而言，下列有关iPS 细胞说法不正确的是A．iPS 细胞在形态上，表现为体积小、细胞核大，核仁明显B．iPS 细胞在功能上具有细胞的全能性，即可分化为成年动物体内任何一种组织的细胞C．iPS 细胞可能用于治疗人类因细胞坏死或退化而导致的某些顽症D ．iPS 细胞在体外培养条件下，可以维持增殖而不发生分化13 ．下图是胚胎发育过程中某阶段示意图，下列有关叙述错误的是A ．图中②将发育为胎膜和胎盘等结构B．图中③ 可发育成胎儿的各种组织C．高等哺乳动物细胞分化开始于桑椹期，终止于生命结束D．胚胎从①中伸展出来的过程发生于囊胚期14 ．(2015 ·天津高考)2015 年 2 月 3 日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育三亲婴儿” 。
三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。
据图分析，下列叙述错误的是( )A．该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代B．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿C．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核D．三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术1. 科研人员将拟南芥GolS2 基因导入水稻体内后，设法使该基因过量表达，产生了较多的糖类化合物，从而大大提升了植株的抗旱能力。
回答下列问题：（1）科学家设法使GolS2 基因在水稻体内过量表达，是科学家对运载体上的______ 进行修饰的结果，该组件的功能：_______________________ 。
__（2）为使GolS2 基因整合到水稻染色体上，常将目的基因拼接到___________ 上_ ，然后再通过__________ 方_ 法获得稳定遗传的转基因水稻。
（3）细胞内糖类化合物含量增多就能提高抗旱能力，原因是 _____________________ 。
__（4）对导入了基因表达载体的细胞需进行组织培养，诱使细胞脱分化时需在无菌环境下进行，另外还需满足的条件为_________________________ 。
__植物组织培养技术不仅应用于花卉和果树的快速大量繁殖以及脱毒植株的获取，还广泛应用于、等作物新品种的培育过程。
（5）这项技术的原理及工具分别是____________________________________________ 、_ __________________________ 。
__2. 由于猪的器官大小及功能与人体器官比较一致且容易繁殖，国际上把猪作为人体异种器官移植来源的首选动物。
请回答下列有关问题：（1）科学家用猪的同源DNA 片段替代靶基因片段，培育出基本不含“ 排斥基因” 的猪，这项技术的原理和工具分别是2）用核移植的方法得到的动物称为克隆动物，一试管细胞可以培育出上万头不含 “ 克隆猪 ” ，哺乳动物核移植可以分为两种，分别是____________________________________________________________________________________ （ 3 ）“试管猪 ”也是培育良种猪的途径之一，需要用到供体和受体， 对这二者的最基本要求是 （ 4）机体对移植器官的免疫排斥过程中，参与的免疫细胞主要是 ____________________ 。
_通过 ______________ ，_也可以培育出人造组织器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免 疫排斥的问题。
生物限时训练 50 答案一、选择题（每题 1 分）1-5 DBBCC 6-10 BBCDD 11-15 DBCCA 16-20DACCD21-25 CBBCC 26-30 CADBB31-35 AACDD 36-40 ACBCC二、非选择题 1. （ 1 ）不同酶识别的序列不同 每一序列的双链反向阅读碱基序列相同（回文序列）（ 2 ） 3） EcoRI 会破坏质粒中的四环素抗性基因结构排斥基因 ” 的 ②⑤4)2 5)3 6）复制7）四环素2.（1）对瓶子等进行灭菌，防止杂菌污染影响发酵（2）乳酸（杆）菌C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+ 能量乳酸菌是厌氧型细菌，醋酸菌是好氧型细菌（3）防止温度过高而将菌种杀死乳酸菌是厌氧型细菌，在无氧条件下才能进行发酵（4）乳酸菌能分解肠道中的部分食物并且在代谢过程中不产生气体（5）青霉素能抑制乳酸茵增殖3. （1）滤纸应改为纱布（或尼龙布）（2）洗涤剂NaCl （3）离心（4）体积分数为95% 的冷酒精防止DNA 断裂（5）将絮状物溶于2mol/L 的NaCl 溶液中，加入二苯胺试剂，沸水浴加热，观察颜色变化，同时，用相应浓度的NaCl 做对照实验。
5. （1）启动子是RNA 聚合酶识别和结合的部位，驱动基因的转录（2）Ti- 质粒的TDNA 自交（然后筛选）（ 3 ）细胞液浓度增加，可大大提高根细胞的吸水（或保水）能力（4）离体、植物激素调节、适宜的温度和pH 单倍体育种突变体的利用（5）基因重组限制酶、DNA 连接酶和运载体6. （1）显微注射外源基因的插入会使受精卵内生命活动所必须的某些基因不能正常表达。
2）同种限制酶和DNA 连接酶（3 ）DNA 分子杂交（4）膀胱上皮（5 ）去核的卵母细胞1.。