2019年小学教师爱岗敬业先进事迹材料（两篇）（篇1）教坛赤子的爱岗奉献之心**老师今年50周岁，中专学历，小学高级教师。

他1976年参加教育工作，19**年3月加入中国共产党。

参加工作三十多年来，他以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，默默奉献，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌，先后多次受到上级组织的表彰和奖励。

多次被评为优秀共产党员。

1982年出席县教育战线“双先会”、1987年获得**省优秀园丁奖、1993年获团县委希望工程园丁奖、1994年被县委评为先进教育工作者、**年获县政府三等功奖、**年分别被承德市、滦平县评为师德标兵。

面对诸多荣誉，他没有满足，没有止步，仍在不懈的追求着，奉献着。

一、爱岗敬业，就认准教书这个理教师从事教书育人教育是无尚光荣而神圣的。

赵老师三十多年如一日，安贫乐教，默默耕耘，干一行，爱一行。

其间，他也有离开教师岗位干收入较高工作的机会，但都没有动摇他坚定干好教育事业的信心。

19**年乡党委决定抽他回村当党支部书记。

在当时，当一个村子的书记，无论是经济收入还是其他各方面的待遇都要比一个民师实惠的多。

而他因为对事业的执着追求，被他婉言拒绝了。

亲朋好友都说他傻，赵老师说，为了孩子，我愿意当一辈子傻子。

改革开放后，赵老师的岳父辞去乡政府工作，在县城开公司经营百货、五金，由于摊子大，急需一位知近亲人帮助管理。

岳父多次劝他放弃当“孩子王”和总结一起经商，赵老师一口回绝了岳父的请求。

岳父一气之下从外地雇佣了不十分了解的人，由于缺少管理经验，加上用人不当，结果被骗走几万元资金，致使公司倒闭。

为此老爷子要和他断绝关系，夫妻子关系也十分紧张。

上世纪九十年代又出现了下海经商热。

赵老师的两个哥哥三个弟弟都在北京搞建筑，一个月挣二、三千元，年末还有万元的奖金。

哥哥弟弟也劝他一起搞建筑挣大钱。

而作为民师的他，每月工资只有二、三百元，这对于我一个上有老下有小，并且还外欠几万元现金的六口之家来说，确实微不足道。

面对金钱的诱惑，能不能安于清贫，是继续当“孩子王”，还是搞建筑，对他来说是一个严峻的考验。

此时，很多亲朋好友又劝他改行。

面对好职位、挣大钱的诱惑，他还是认准教书这个理，丝毫没有动摇。

当民师月挣200元钱，他一干就是二十年。

他认为教师的生活虽然清贫，但追求和理想是富有的，看到孩子们健康成长快乐学习，他再苦再穷也不后悔。

二、兢兢业业，不干出点样不甘心俗话说：“知之深，爱之切”。

作为班主任，不仅要对全班同学负责，关爱他们的学习、生活，对家庭生活困难的孩子更要给予特别的关爱。

那是1999年时，班里有个同学的父亲原是县百货公司的职工，下岗后整天待在家里，因没钱给孩子交书杂费，就不让孩子上学了。

他知道后多次到家做工作。

为了不让孩子失学，他用自己每月200多元的工资替她交了两年共四个学期的学杂费、课本费，一直到她小学毕业。

如今，这个孩子在职教学习，每次回家见到他都像见到父母一样，总是那样亲切，是赵老师改变了他的人生。

他立足岗位，刻苦钻研业务。

他1976年初中没毕业就回村当了小学教师。

他深知要教好学生，光有满腔热情是不够的，还要有过硬的业务素质。

为此，他利用课余和寒暑假的时间，学习了小学数学，从三年级开始，逐册逐页地做例题、习题。

在较短的时间内掌握了小学1-6年级的数学教材教法。

又参加函授学习取得了中师学历。

三十多年来，他积极参加校本教研，虚心学习别人的教学经验，使自己的业务水平过硬，勇于创新，改革教法。

自1983年以来一直教毕业班的数学，在每年的上、下学期全县统考中均占中心校同年级的前3名，多次获中心教学质量奖。

从教三十年来，他没有因个人的事耽误一天工作。

**年暑期开学，他的侄子考上大学，校址在哈尔滨。

孩子没出过远门，父亲已病逝，只好由他去送。

为了不耽误工作，他只能多花钱，去北京坐特快，两人多花车费**0多元。

到校办完各种手续没吃饭又往车站赶，没有座位就从哈尔滨一直站到北京，两夜没合眼。

虽然吃了苦，多花了钱，但没影响周一回校上课，他心里美滋滋的。

三、无私奉献，用花和果来成就事业**年暑期开学，因工作需要他调回东福分校。

学校没电，他主动找村干部，没有电表、保安器他就把自己家的拿出来。

**年至**年，他任两个毕业班的数学课和班主任，还担当学校少先队辅导员并负责全校德育工作。

他的工作量是别人的几倍，但每项工作都能出色完成，得到领导的肯定和同事的赞扬。

作为一名共产党员，他时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，敬业奉献。

**年暑期刚搬进教学楼，当时学校的厕所是用荆笆拍子临时在河套搭建的，四面透亮，他就发动本班学生每人拿来一个塑料袋，领着学生在放学后把四周围好，受到全校师生的好评。

**年非典期间，他主动承担了全校的消毒任务。

每天放学后，他背起喷雾器楼上楼下地跑上跑下消毒，每天比别人要晚下班一个多小时，一直坚持到防非结束。

**年为了迎接“普九”复检，暑假中，他扔下家里的庄稼活，在学校一干就是二十天，结果自己的承包地泡了荒。

自**年开始，他主动承担了全校搭炉子任务，利用工作之余，搭了70多个炉子。

取暖后又承担了大办公室生炉子的任务，每天要比别人早到一个小时，生好炉子后搞卫生，从没有间断过。

**年为迎接省教育复检，他利用星期日和课余时间布置德育展室、少科室，组织队员制作科技作品上千件，从中选出有科技含量的作品三百余件，分门别类的摆在少科室的展台上，受到了省、市、县检查组的好评和赞扬。

路在脚下，赵老师为了他所挚爱的教育事业，还在不懈的追求着…..（篇2）学者本色，师者情怀**，男，**仪征人，1966年4月19日出生，中共党员，大学本科及研究生学历。

1987年至1996年工作于仪征市马集中学。

在仪征市马集中学曾任班主任、历史教研组长。

1996年调入仪征中学工作，在仪征中学，历任历史教研组长、教科室副主任、教务处副主任、教务处主任、副校长。

25年的无私奉献，25年的呕心沥血，**老师凭着一份爱心、一份责任心、一份努力和勤奋，获得了一系列荣誉称号教育征程，漫漫迢迢，做教师，**老师无悔的选择，永生的记忆！姚老师25年如一日，在平凡的教师岗位上努力实践着自己不平凡的事业，奉献着赤诚。

说起**老师，大家都有一大堆掏心窝子的话要倾吐。

学生爱戴他，老师尊敬他，领导心疼他。

他的心血丰富了学生的知识，他的创新推动着学科建设，他的成果泽被年青后进，他的精神闪耀熠熠光芒！一、追求永不改变坚守永不放弃1987 年夏天，**从扬州教育学院历史专业毕业，被分配到当时的仪征市马集中学，捧上了农村中学教师这只“公家饭碗”。

对于大多数同一类型农村学校的教师，这个职业仅仅是个“饭碗”，没有太多的想法，更没有在业务上成名成家的愿望。

**与大多数教师不同的是，他没有用喝酒、打牌、闲聊这些许多人乐此不疲的事打发不算少的业余时间，而是选择了读书。

没有目的地读书。

历史、哲学、文学，什么样的书都读。

书读多了自己心里便有了一些想法，便有了写的冲动。

19**年春天，当第一篇**00余字的论文《商品经济冲击下的班主任思想政治工作管窥》在北京《班主任》杂志公开发表时，带给**的不仅仅是喜悦，还有关于未来人生定位的深深思索。

在农村教书9年时间，广泛阅读是**最基本的生存状态，这几年成了他最宝贵的积累期。

这几年，住在马路边学校教工宿舍的**坐在书桌旁常常能听见当地农村群众早起上街卖菜的走动声音。

1996年夏天，因突出的教学实绩和教研成果，**被调到仪征中学任教。

在县级市，能进入唯一的省级重点中学教书，对于许多教师，这也许能引起他们足够的骄傲，成为他们的终极理想，**却感到了沉重的压力：较之于农村普通高中，仪征中学这个重点中学平台无疑要优许多倍，有了好的平台，又能拿出什么好东西、新东西来展示？压力化为动力，化为**攀登更高峰的加倍勤奋。

调入仪中第二年，他便先后为学校捧回两块令其他重点中学眼热的牌子：扬州市高中历史教学研究基地，**省教育学会历史科研基地。

天道酬勤，**在教育教学研究上迈入良性循环的佳境：勤奋——平台——压力——再提高——更优的平台——更大的压力……他用常人无法坚持的执著为自己的人生赢得了一次又一次的精彩。

1996年调入仪中搬进临时居住的小平房时，与**随行的，是整整一大卡车的书，不知实情的学生惊呼：“学校要搬图书馆了！”如今，当年的书数量翻了两倍多，26个9层双排书橱成为**简陋居室内一道最奢华的风景。

就像他自己，已然成为了扬州、**乃至更大范围内教育教学研究领域的一道风景。

溪水因奔流而不干涸，大海因广纳而壮观辽阔，这就是对**25年执著追求的最好诠释。

二、用心血做学问，用生命写华章在紧张、繁重的教学业务和行政事务之余，他带着对教师职业的深深挚爱和对教育教学规律探究的执着，对身心的潜能进行掠夺式开发，甚至是“拿青春赌明天”淡化生命的含义。

正是由于这25年的执着和付出，他在教科研方面取得了非常突出的成绩。

（一）论文发表：19**年以来在国家级、省级、大市级各类杂志上发表论文95篇。

涉及到：历史教学研究，如《从高中历史新课程结构的解读论教学方式嬗变》；史学研究，如《顾炎武思想述论》；课程改革，如《高中新课程实施的效度分析》和《浅谈高中新课程实施中的模块教学》；教育思考，如《高中课堂教学存在的问题及思考》；课题研究，如《跨学科综合知识有机渗透的理论探讨和个案分析》；考试研究，如《**年**省高考历史试卷分析及复习建议》；班主任工作研究，如《商品经济冲击下的班主任思想政治工作管窥》等。

（二）教育教学课题研究：“九五”、“十五”和“十一五”期间，主持并完成了扬州市“九五”教育规划课题《历史结构主义教学》、扬州市“十五”教育规划立项课题《重点中学高中学生自我教育自主发展模式途径研究》、**省教育学会“十五”规划课题《高中历史教学过程创设‘另类问题’情境以解决疑难问题的个案研究》的研究工作、扬州市教育科研“十一五”课题《高中历史新课程 (人民版)教学指导意见》等等。

（三）教学资料和课程改革编著的出版：主编了《中学历史网络》、《历史应考纲要》和《中学历史知识的逻辑结构和宏观把握》等，参与编著《新课程：课堂教学问题与对策》、《初中新课程案例与评析》、岳麓版《高中新课程教学参考书·中国古代史部分》和人教版教材《中国近代现代史》下册等。

（四）论文获奖：47篇论文分别在省、市各级论文评比中获奖，如“把中国近代史放在世界近现代史大背景下思考”获**省教育学会**年论文评比一等奖。

（五）学术报告：在省内外做学术报告一百多场，远及新疆，近至本市多所学校，得到业内人士的充分肯定。

三、燃烧智慧之火，点亮榜样之灯**老师认为，作为新时代的优秀教师，不能只顾埋头拉车，还得抬头看路，更要做风口浪尖上的弄潮人，否则最终将碌碌无为，自然湮没。