引导学生在理解的基础
上学习数学，促进学生
教
对数学的认识。
材 编
写
的
基
本
思
路
四、关注学生的情感体验， 创设宽松和谐的学习氛围， 发展学生的学习举和自信心
教材编排的特点
三、关注不同学生的数学
二、注重知识之间互相联系 与综合，在学习过程体现了“
学习需求，教材内容 具有适当弹性
做数学”的过程。
四、结合适当的素材体
2、会用连加、连减及加减混合运算的知识解 决生活中的问题。
3、培养书写工整，计算认真的好习惯。 4、培养发现数学信息，运用所学知识解决
问题的能力。
教学建议
1、充分利用情景图。 创设情境激发学生学习的兴趣，让学生感受到实际 生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运 算解决的问题。教学时要充分发挥教材情景图的作 用，首先要引导学生观察情景图。此外联系画面思 考所计算的问题，使抽象的加、减法计算变得生动 具体，也进一步体现了加减法计算在生活中的适用性。 2、以旧引新，突破难点。 连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进 一步发展，以前学习的一位数连加、连减及加减混合运 算的解题思路，更为本单元的教学奠定了坚实的基础。 因此教学中要充分利用学生原有的知识基础，培养学生 的迁移类推能力。
学情分析
学生已有数数的经验与技能（特别是跳着数的技能）， 为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算
式奠定了基础，有利于学生体验这种相同加数的连加运算 与生活的联系。学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出 乘法算式，是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。
教学要求
1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活 的密切联系，体会乘法和加法之间的联系与区别。 2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题， 初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步
5
学情分析
学生在实际生活中已经具备了一定的购物经验， 有过自己习文具等小物件的亲身经历，为本单元
内容的学习奠定了基础。
教学要求
1、创设贴近生活的购物情境，学会购物。 2、掌握多样化付钱的方法，学习解决问题的
多种策略。 3、能够从生活中发现数学信息，提出问题
并解决问题。
教材分析
内容坚密联系学生的生活实际，在学生已经认识
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学情分析
学生在之前已经学过连加、连减和加减混 合运算的运算顺序，这次着重学习运算中的竖 式计算。也就是说学生基本掌握了竖式计算的 法则，继续应用以前学过的计算法则计算，因 此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类 似的教学问题。
教材分析
本单元内容是在已经学习了100以内两位数加、
减两位数的笔算方法的基础上，进一步学习三个数
2、买衣服
（认识大面值人民币） 掌握大面值人民币之间的换算关系，
能解决简单的购物关系。1
1、买文具
（认识10元以内不同面值的人民币） 知道1元=10角 1角=10分 感受1元的实际价值。1
3、小小商店
（学习购物，解决相关实际问题）
通过购物活动，巩固100以内数的加减， 体会人民币的应用价值。1
购 物 （ 二 单 元 ）
连加、连减及加减混合运算。教材结合具体情境引
导学生进一步体会两步运算的运算顺序，巩固两位
数加、减两位数的竖式计算方法。这既是对以前学
习加减法知识的延伸拓展，又是今后进一步学习三
位数及多位数加减法的基础，在整个小学阶段的一 一
级运算中具有重要的纽带作用。
单
元
加
与

减
教学要求
1、掌握连加、连减及加减混合运算的运算 顺序和用竖式计算的书写方法。
、分的基础上认识不同面值的人民币，教材创设了
生生活的购物情境，使学生在具体情况中，学会多
付钱方法，能正确计算应找回的钱数本节内容的学
于学生深刻体会数学来源于生活，应用于生活。
二
单
元
购
物
教学建议
1、创设情境，培养数学情感。 2、注意联系生活实际创设数学活动。 教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲， 让学生积极主动地参与到学习过程之中， 使学习成为他们迫切的需要。在设计这节课时， 我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在 玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。
分一分与除 法（七单元）12
乘法 （三、五、八单元）22
乘法口诀 （五、八单元）16
6-9的乘法口诀 （八单元）5
除法 （七、九单元）17
数的运算（一、三、 五、七、八、九单元） 44
加与减 （一单元）5
除法 （九单元）5
五数 七与 八代 九数 单（ 元一 ）二
三
购物 （二单元）3
买衣服1
买文具1 小小商店1
一、由浅入深、
循序渐进、
螺旋上升
教
现数学的文化价值， 重视隐性课程的作 用
材 编
排
的
特 点
数一数与乘法 （三单元）6
乘法
乘法口诀
（三、五、八单元）22 （五八单元）6
分一分与除法 （七单元）12
除法 （七、九单元）17
数的运算 （一、三、五、七、八、九单元） 44
加与减 （一单元）5
除法 （九单元）5
学会解决简单的乘法问题。
教材分析
本单元是乘法的初步认识，包括四节内容。
理解乘法的意义是学习乘法的关键。
本单元在编写上注重学生的生活经验，密切
际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生 象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得 意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程。
2、秋游
3、星星合唱队
（探索加减混合运算的计算方法）
（学习100以内数的连减）1 掌握100以内数的混合运算。1
从图中找出信息，掌握100以内数的
连减
1、谁的得分高
（学习100认为内数的连加） 读懂数学信息，正确计算100以内 连加运算，掌握连加竖式计算。1
一 单 元
加 与 减
4、练习一
（掌握竖式连加连减、混合运算）2
北师大版二年级数学上册 知识 树
教材编写的基本思路
二、展现知识的产生和过程， 形成“问题情境—建立模型 —解释与应用”的基本叙述 模式，引导学生逐步形成 多样化的、科学合理的学习 方式
三、以数学活动为线索安排 教材内容，促进学生自主地参与、 探究和交流
一、重视学生的生活经验，
密切数学与现实的联系、
购物 （二单元）3
数与代数 （一、二、三、五、七、
八、九单元）47 小小商店1
图形的变化 （四单元）2
图形与几何 (四、六单元)7
测量 （六单元）5
北 师 大上 版册 二知 年识 级树 数 学
数学好玩2
寻找身体上的数学秘密
买文具1
买衣服1
班级 旧物市场
数一数与乘法 （三单元）6
2-5的乘法口诀 （五单元）11