小学三年级阅读指导课教学设计
一、指导的目的：
1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理，从而在生活中指导自己的言行。

2、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

4、利用阅读卡，让学生把阅读的收获积累下来，从而提高写作水平。

二、指导重点：
1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理。

2、怎样让语言文字触动孩子的心灵。

三、课前准备：
1、学生的阅读卡
2、老师准备一篇导读的文章《弟子规》，学生人手一份
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
（一）激趣导入，爱上阅读师：学看过经典著作？请举手。

师：中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精
粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，引领我们走进文化经典的圣殿。

1、谁来说说，你读过那些经典著作？
2、介绍《弟子规》师：在经典书籍之内，《弟子规》是经典书籍中的一颗珍珠。

它是中国旧时的蒙学，相传是清朝李毓秀所著。

它主要记载了胜任对学生的训示。

让我们体会先人智慧的同时可以了解古文化知识，还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事……
（二）诵读经典学生诵读
（三）概括读书的方法
1、读准字音，查字典资料。

2、理解词句意思，和同学讲经典里边的故事。

3、结合自身谈感受。

4、比赛诵读。

5、接龙游戏。

（四）课外活用师：原来我们班同学都这么会读书。

我们回忆一下，《弟子规》里讲了那些故事？谁来给大家讲讲？
（五）谈体会师：原来经典中还有这么多生动有趣的故事。

他教我们做人、做事、学习、生活，谁能讲讲自己在生活和学习中是怎样运用经典指导自己的呢？学生将自己的故事。

师：听了这些故事，你准备今后如何用经典来指导你的行为？学生自由发
言。

(六)填写读书卡通过深入细致的学习，相信大家又很多的收获，下面大家来填填读书卡。

（七）激情总结，阅读相伴师：我还记得张晓风说过：“我喜欢看书，特别是在夜晚。

在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。

”同学们伸出你们的双手，捧起书籍，让它把你的心灵洗涤。

让我们热爱读书吧！板书设计：阅读方法：读、查、划、摘、想、记。