（四）.各小题失分原因分析
❖ 1.单项选择题：（2）、（3）、（5）、（10） 四小题得分率较高，超过85%，其余各题的得 分率均在85%以下，其中第（14）、（15）两 小题的得分率不足25%；
（四）.各小题失分原因分析
第（1）小题错误在于对溶液的概念混淆不清。 第（4）小题有17.02%的学生将能使液体温度明
题号 选A率 选B率 选C率 选D率
得分率
6
16.14% 6.24% 4.94% 72.15% 72.15%
7
2.47% 10.47% 84.76% 2.07% 84.76%
8
11.49% 17.88% 16.10% 53.11% 53.11%
9
69.54% 15.00% 11.70% 3.37% 69.54%
（四）.各小题失分原因分析
第（14）小题得分率只有20.04% ， 错误在于学生对混合溶液中杂质的除去不 能正确掌握，对不同物质的特性不理解。 第（15）小题得分率只有22.22% ， 错误在于学生对图像提供的信息不能有效 提取。
（四）.各小题失分原因分析
第（16）题第2小题，部分学生不知道金 属加工成导线是利用金属的物理性质---延 展性；第1、4小题学生对化学专有名词书 写出现错别字，如“吸附性”写成“吸咐 性”等
10
90.34% 4.42% 3.37% 1.61% 90.34%
二、试卷得分分析 （一）.选择题数据分析：
题号 选A率 选B率 选C率 选D率
得分率
11
2.23% 83.97% 2.35% 11.25% 83.97%
12
6.72% 8.31% 60.52% 23.77% 60.52%
13
8.93% 65.86% 19.92% 5.01% 65.86%
18
7
0
5.431 0.78

19
9
0
6.428 0.71
20
6
0
2.311 0.39
21
9
0
3.647 0.41
（三）. 数据分析
全区均分：52.84分；第Ⅰ卷均分 21.08分 第Ⅱ 卷均分31.76分；
全区及格率：68.19 %；全区优秀率：26.69 %；全区差分率：9.21 %；
全区最高分：79分；全区最低分：2分
一、试题特点
❖ 4.全卷由四大题组成，涵盖了选择题、填空题、 实验题和探究性综合设计题等题型，突出考查学 生综合解决问题的能力。试卷还注重考查学生阅 读图表信息的能力、知识归纳能力和实验能力。 试卷图文并茂，趣味性强，符合初三学生特点。 文字阅读量大，具有一定的迷惑性（选择题第15 题）但信息丰富，对学生具有吸引力，能激发学 生学习化学的兴趣，是一份质量较好的调研检测 试题。
14
20.04% 23.39% 16.50% 38.94% 20.04%
15
11.68% 22.22% 45.37% 18.92% 22.22%
（二）.其余各题得分情况分析
题号
最高分 最低分 平均分 得分率
16
4
0
3.356 0.84
17（1-4）9
0
6.75
0.75
17（5） 6
0
3.804 0.63
一、试题特点
❖ 3.融合科学精神和人文思想，也是本次期末考试 的一个特点。试题设计多数以现实生活中的情境 素材（如：家庭小实验；低碳化学；燃气热水器； 西周青铜器，清代铁制烟斗）以及文学俗语和成 语等为背景，是社会、学科和学生自身发展的现 实需要，体现了要培养学生综合运用学科知识分 析解决实际问题能力的导向。
（四）.各小题失分原因分析
第（17）题第1小题部分学生仪器名称写错 字；第2小题将稀硫酸写成稀盐酸；第3小题 不能规范表述，化学方程式写错；第4小题 没有看清溶液二字而错误选B和G；第5小题 对根据化学方程式进行计算学生存在不同的 弱部，解题过程不完整，不能正确列出相关 物质的质量关系，导致后面的列比例式解答 错误等等均有不同程度出现。
（四）.各小题失分原因分析
第（11）小题错误在于部分学生对量取水时 俯视读数，则所量取水的体积究竟是大还是 小不清楚，有11.25% 的学生选择了D。 第（12）小题错误在于部分学生对溶解度曲 线中饱和溶液的理解不到位，有23.77% 学 生选择了D。 第（13）小题错误在于部分学生对带火星的 木条伸入氧气中复燃是否属于燃烧更旺，不 能正确理解。
2
85.80% 2.85% 5.91% 5.08% 85.80%
3
1.09% 96.04% 1.38% 1.42% 96.04%
4
71.58% 17.02% 4.08% 6.01% 71.58%
5
0.47% 0.36% 98.67% 0.47% 98.67%
二、试卷得分分析 （一）.选择题数据分析：
一、试题特点
1.六合区2014--2015学年度第一学期期末化 学试卷是一次调研性检测试卷，命题是以义务教 育化学课程标准的课程目标和内容以及人教社主 编的义务教育课程标准教科书〈〈化学〉〉（九 年级上册）和（九年级下册至第九单元课题三溶 液的浓度）为依据，重点考查学生最基础的化学 知识和实验技能，基本的方法和价值观，以及对 化学、技术和社会的相互关系的理解，运用化学 知识解决简单实际问题的能力等。
显降低的选成B．氢氧化钠。 第（6）小题错误在于学生没有真正理解碳单质的
可燃性和还原性的区别。
（四）.各小题失分原因分析
第（7）小题错误在于部分学生不知道碎 鸡蛋壳中加入一些醋精可制得二氧化碳， 故有10.47% 的学生选择林此答案。 第（8）小题的得分率只有53.11%，表 明学生对这些组概念不甚理解。 第（9）小题错误在于部分学生对词语或 俗语的有关化学原理解释不到位，甚至不 清楚。
一、试题特点
❖ 5.本次调研性检测采用书面考试的形式，满分为 80分，考试时间为60分钟，试题的数量适当， 留给学生较为充裕的思考和作答时间，和中考要 求基本吻合。
二、试卷得分分析 （一）.选择题数据分析：
题号 选A率 选B率 选C率 选D率
得分率
1
3.73% 10.45% 5.89% 79.56% 79.56%
一、试题特点
❖ 2.试卷在重视考查基础知识的同时，设计了实验 探究设计综合题，加强对学生科学素养（知识与 技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查， 引导学生改变学习方式。这类试题考查的不再是 课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所 学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时 也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现 了初中化学课程新理念，对素质教育背景下的课 程推进具有导向作用，是中考命题的前置，也是 进一步深化课堂教学改进的具体要求。