（1） 教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之 后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28 个字概括成一首 精美的小诗：
碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西 下，幸福人，乐开花。
（2） 引导学生反复吟诵，细细品味。 （3） 同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。板书：
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班队
3
教学目标： （一）知识与技能：认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生 字，能准确认读。 （二）过程与方法：感悟乡村的欢快、柔美生活， 能有感情朗读。 （三）情感态度与价值观：体会作者对田园生活的向往与热恋。 教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现 代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、 幸福、自由的主人。 教学准备：挂图，识字卡片教学课时：一课 时 一、初读课文 1、直观激趣 播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观 的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。 2、范读激情 教师 范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感
人教版一年级下学期数学《总复习》试题
一、口算。24 分
3+5=
60－5=
18+7=
2+4=
6+4=
3+3+20=
83－3= 26+8=
76－4=
32+20= 2+28=
6+6－8=
5+5=
41－5=
3+23=
7+18=
48－30= 76+8－3=
4+3=
26－20= 3+6=
70－40=
20+50= 78－5－50=
5角
（ ）元
5角
2角
（ ）元（ ）角
四、在○里填上＞、＜或＝。8 分
1+1○1-1
5+3○6+3
20+45○45+2
64－30○64－3
五、估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。4 分
45+20□
45+2□
72－30□
72－3□
六、下面的三个图形都是由两个同样的三角形拼在一起，它们各是什么图形？用线连一线。6
书包的价钱接近 30 元，足球比 30 元多得多。
书包的价钱可能是多少元？
足球的价钱可能是多少元？
28 元 50 元 21 元
25 元 35 元 65 元
小明捧一捧花生米，数一数共有 18 粒。又捧了一捧黄豆，你猜一 猜可能有多少粒？（选择合适的 数字，在对应的数字下面打√）
16 粒 20 粒 72 粒
25 两个铁球同时着地
教学目标 知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意 思及伽利略根据这句话推出的两个
二、读一读，填一填。12 分
1、
93 92 91 90
90 80 70
57 55
51
2、40 里面有（ ）个十。 2 个一和 6 个十合起来是（ ）。 3、个位和十位上都是 5 的数是（ ）。10 个十是（ ）。 4、12=□+□=□+□+□ 三、看图在（ ）里填上合适的数。6 分
50 元
2元
1元
5元
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受课文的美好意境。 3、初读感受 学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大
意。 4、互助识字 相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、
腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流， 多音字的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性， 引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写 错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字， （尽量做到字不离词、词不离句） 二、
从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立 在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人 随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。
3、领悟“欢快、柔美”的内涵
（1） 师生一起齐读最后一自然段。 （2） 你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分， 说说理由，朗读出感受。 （3） 乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因 为乡村景色怡人吗？
提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻 居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？
（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是 老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱， 是夫妻的恩爱美满，是邻居的和 睦友好。从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快 生活，联
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想到整个乡村欢快、柔美的生活。） 4、提升“欢快、柔美”的意境
（1）大生有 50 元钱，可以买哪三件玩具？把这三件玩具圈起来。
（2）一把手枪比一个洋娃娃便宜多少钱？
□○□=□
（3）大明买一辆汽车，售货员找回 5 元，大明付了多少钱？
□○□=□
（4）小军的钱正好买一辆汽车，你猜猜，他最多有（ ）张 10 元的。
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十、在合适的答案下面画“√”。6 分
分
平行四边形
三角形
正方形
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八、12 分 （1）剩下
已经吃了 8 个， （2） 妈妈买回来多少个 ？ □○□=□
一共有多少朵花？ □○□=□
（3） ●●●●●●● ●●●●●●●
□○□=□
（4）
？个
□○□=□
九、12 分
汽车 35 元
积木 26 元
洋娃娃 12 元 手枪 6 元
感悟文章 1、步入“欢快、柔美”的课堂 《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣， 很有味道，令 人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两 个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？ 学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心 心相印”的好朋友。 2、理解“欢快、柔美”的情态
（1） 教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢
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快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地 干什么？
（2） 学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一 自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。
（3） 你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在 什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？
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十一、下面是中心小学一年级一班的课程表。4 分
一 1 数学 2 语文 3 体育 4 语文
二 语文 数学 音乐 艺术
三 数学 语文 思品 体育
四 语文 数学 体育 美术
五 数学 艺术 语文 计算机
统计一个星期中语文课、
数学课的节数，填在下表
里。
科 目
语文
数学
节
数
பைடு நூலகம்
午休
5 美术 劳动 语文 语文 体育