18.美丽的小兴安岭
教学目标：
1、在阅读中自主识字，积累“嫩绿、郁郁葱葱、苍翠、白桦、栎树、松柏、涨满、宿舍、人参、没过膝盖”等词语。

2、有感情地朗读课文，用抓景物特点的方法归纳课文主要内容。

3、阅读课文，继续学习总起、分述、总结的课文结构的写作方法。

4、感受小兴安岭的美丽、诱人，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点：
1、用抓景物特点的方法归纳课文主要内容。

2、阅读课文，继续学习总起、分述、总结的课文结构的写作方法。

教学时间：1课时
教学过程：
一、板书课题，直接导入
1、板书：美丽的小兴安岭
正音“兴”，齐读课题
2、检查预习，读准生字
二、初读课文，分清层次
1、小声读课文找到最能概括全文主要内容的句子。

交流
2、学习第一小节、第二小节。

（板书：绿色的海洋）
3、作者是按照什么顺序，具体为我们介绍了她的美丽和诱人?（板书：春、夏、秋、冬）
三、研读课文，学习归纳
2、学习“积雪”
（1）指名读，体会“淙淙”指导朗读，女生齐读
（2）总结出示：融化
3、学习“小鹿”
引读（出示：散步）指导朗读：男生齐读
4、学习“春水、木排”
引读：交流出示（涨满、前进）
5、作者通过景色描写告诉我们，小兴安岭的春天万物生长，充满活力，多么的——（板书：生机勃勃）齐读春天小节。

6、总结：作者通过描写春天时景色，以及景色的特点，为我们展示出了小兴安岭春天的独特美，借助老师的提示，用景色加特点的方法，归纳小兴安岭的春天这一小节的主要内容。

（自由练习、交流）
（二）学习夏天
先默读夏天的句子，圈出描写的景物再想想特点。

交流
1、学习树木
引读——体会“封”的用处——指导朗读——分组读
2、浓雾、金光、野花：
（1）体会“浸”的用处——分组读。

（2）引读——随着太阳的慢慢升起——
（3）总结：夏天野花遍地、树木，真是——（板书：花木繁茂）
3、借着提示，归纳夏天这一节的主要内容吗？
（三）学习秋天、冬天
1、学习秋天、冬天的景物、特色。

（自由朗读，同桌交流）
2、借着提示归纳一下小兴安岭的秋天和冬天的主要内容。

3、总结板书：（秋）果实累累（冬）雪花飞舞。

小兴安岭有着丰富的资源，不仅有树木还有动物等名贵物产。

小兴安岭不仅风景美丽还是一个——巨大的宝库。

（板书：宝库、花园）
（四）总结课文、归纳学法
1、作者一开头用一句总起句告诉我们小兴安岭是一片绿色的海洋，接着按照一年四季的顺序分开具体描写，当他走进小兴安岭他总结发现小兴安岭不仅是一座大花园，还是一座巨大的宝库。

（板书：总起、分述、总结）
2、现在你能来说说那句话更能概括全文的主要内容吗？
3、学着刚才归纳四季时景色加特点的方法，以这句总结句为开头，归纳一下这篇课文的主要内容吗？自己练习——指名交流
四、总结方法、学会归纳
小结：这就是小兴安岭，作者以季节为顺序，通过介绍不同季节的最有特色的景物以及特点为我们展示了小兴安岭的美，我们要学会这种描写景物的方法，
同时我们学习了结合文章的关键句同时抓住主要景物的特点，归纳出文章的主要内容的方法。

板书：
春生机勃勃
18美丽的小兴安岭夏花木繁茂宝库
（绿色的海洋）秋果实累累花园
冬雪花飞舞
总起分述总结
课文原文
18、美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。

春天，树木抽出新的枝条，抽出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满了春水。

一根根木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的
草地上。

草地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更加翠绿了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢，黑熊不得不躲进大树洞里。

它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来了。

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。