《定位未来风向标—我的专业选择》教案
班会标题
定位未来风向标—我的专业选择
教学目标
（一）班会活动背景：
目前我班上有些同学学习的积极性有所降低，对自己的未来也比较茫然，缺少对未来的规划，学生得过且过。学生自己未来想从事什么样的职业与专业的选择有很大的联系，选择的专业是否合理会影响将来在工作上取得的成就和幸福感。但是学生对这方面缺少了解，很多学生对专业的选择存在很大的盲目性，其原因主要是：对专业内涵缺乏了解。很多学生选专业只听其名不知其意，对所选专业的培养目标、要求及课程缺乏深入了解，误打误撞进入某个专业；缺乏职业规划。部分学生盲目跟从热门专业，不结合社会的需求，也没有考虑自身的职业发展。为考上某个大学而选择专业调配。鉴于这些问题，给同学上一堂有关专业的主题班会课，还是很必要的。
板
书
设
计
定位未来风向标—我的专业选择
一、专业的定义
二、专业对职专业
老师：除了这些之外，专业和职业间还存在什么样的关系呢？
游戏名称：专业与职业连连看
游戏要求：小组讨论将专业和可能职业联系起来
游戏内容：专业……，职业……
学生：抽一个同学在黑板上把专业和职业联系起来
老师：通过同学们的讨论和连线，它们之间有关系吗？
学生：有关系，一对一，多对一的关系
小结：专业和职业之间的关系是多样的，呈现出一对一，多对一，多对多等多种关系。如果说职业理想和就业是目的地，那么专业的选择就是通往目的地的路线，同学们要根据自己的职业种类来选择相匹配的专业。
老师点评：通过几轮角逐，冠军已经产生，是第几组？给他们颁奖。
小结：同学们很不错，说出这么多专业，除了这些，还有很多的专业。目前，我国有哲学、经济学、法学等共有13个学科门类，共有506个专业；有352个基本专业，154个特设专业，62个由国家控制布点专业，特设专业和国家控制布点专业用T和K
以示区分。
（二）知识与技能：
1、帮助学生了解专业与职业之间的关系，明白两者的联系和区别。
2、引导学生深入了解专业内涵，懂得如何选择专业。
3、根据自己的兴趣、性格、能力、价值观等个人倾向性特点，结合自己的职业类型等综合因素，通过实践活动初步确定自己所要选择的2-3个专业。
（二）过程与方法：
1、通过小组接龙游戏，让学生了解专业名称
过渡：在这么多的专业中，有你们相中的吗？你选择的这个专业会影响你未来从事的职业种类？选择专业的合理性是否会影响你在工作中幸福感和成就感？带着这些疑问跟老师来一次职业之旅吧！
幻灯片展示，音乐响起
同学们可以选择一个你认为舒适放松的姿势，然后深呼吸、吐气，再深呼吸，再吐气，只专注你的呼吸和心跳，渐渐地闭上眼睛，跟着老师一起来到2030年。你躺在自家的大床上，和往常一样从睡梦中醒来，洗漱完毕，吃完早餐，换好衣服，提上包，沐浴着清晨的阳光，踩着轻快的步伐来到地铁站，乘着地铁来到了你的工作单位。它可能位于一个中心商务区的写字楼里，推开大门，里面宽敞而明亮，同事们大多低着头做着手里的工作，呈现出一幅忙碌的景象。你走进办公室，映入眼帘的是“不忘初心”四个大字，旁边有个大大的书柜，再下面是一张办公桌，桌上有台电脑、一部电话、笔等东西。你走到桌子旁边，脱下外套，放下皮包，坐在软软的工作椅上，开始一天的工作。愉快而忙碌的工作，时间总是过得很快，下班了，你又坐上地铁回家了。打开大门，走进书房，继续整理今天没弄完的文件，这时电话响了，你拿来一看，嘴边露出一丝微笑，是阮老师打来的视频电话，你赶紧接了起来。
通过活动进一步调动学生的积极性，让学生了解专业与职业间的相关性，改变他们以为专业与职业不相关的想法，明白根据自己的职业目标来选择专业
通过案例分析讨论，让学生认识到专业的重要性，自己去发现总结如何选择合理的专业
结束语
了解专业，选好职业，定位未来风向标，让风向标指引前进的方向，点亮人生的希望，愿同学们在人生的道路上越走越辉煌！
讲授新课
先给大家介绍两位学霸，他们就是邹英杰和王琛琪，他们做出一个惊人的决定，退学重考北大。同学们在看视频的时候，为什么退学重考？（播放视频）
学生：专业不满意，毕竟这次选择关系到自己的人生，要慎重。
小结：同学们说的很对，他们已经考上名牌大学，就因为对专业不满意，退学重考，可见专业的重要性。
过渡：什么是专业呢？早在唐朝韩愈的《师说》中就有“术业有专攻”，这是对专业定义的雏形。在今天是如何定义的呢?专业的定义有广义和狭义之分，我们这节课探讨的是狭义，他是指高等学校或中等专业学校所分的专业门类。
教学难点
1、学生描述职业的体验，理解专业对职业的影响。
2、理解专业与职业间的关系。
课时安排
1课时
教学用具
多媒体、板书
教学方法
讲解法、谈话法、设问法 情景教学法 讨论法
教师活动
学生活动
设计
意图
教
学
过
程
及
内
容
新课导入：
同学们马上进入高三，在不久的将来，你们就面临着大学志愿的填报、专业的选择。为了减少同学们对专业选择的茫然，能更合理的选择专业，做好人生的职业规划，所以我们应该提前定位未来的风向标——我的专业选择。（引出主题）
老师：同学们，多年不见，你们好吗？
学生答：很好，阮老师
老师：有哪位同学来给我们分享一下你的工作情况呢？（2-3位学生）
老师：如果有同学觉得现在工作不满意，不愉快的话，老师可以问“哪些地方不满意”；当年选的是什么专业，能给我们分享一下当时的感受？
老师：如果再给你们一次机会重新选择，愿意吗？
学生答：愿意
老师：你认为我们应该了解专业的哪些方面呢？
学生答：名称及学科内涵
老师：通过老师对我们班初步调查，有多数同学倾向于——土木工程专业，我们就以它为例来了解专业的相关内容。了解它的培养目标，主要学科内容，学习年限，就业方向等。
学生3：我们要先了解专业、兴趣，多跟父母沟通，自己想干什么工作
学生4：……………
用PPT展示专业的定义
过渡：我们已经了解专业的定义，那同学们知道哪些专业或者你平时关注过什么专业？我们通过游戏来了解同学们对专业的知多少。
活动：小组接龙游戏
规则：
1、每个小组依次说出一个专业的名称
2、每个小组说的专业名称不能重复，直至最后一组胜出
3、小组说出专业名称前后的间隔时间不能超过3秒，小组讨论，先收集再比赛。
小结：同学们都说得很不错，专业选择很重要，它不仅影响你的学习态度，还会影响你工作的成就感和幸福感。综合同学们所讨论的结果，我们在选择专业的时候，需要了解专业及内涵，同时要结合自己的兴趣、性格、能力、价值观等倾向性特点，还要考虑家庭、社会需求、自己的职业种类等各种因素下选择相对合适的专业。
通过这节课的初步了解，希望对同学们的专业选择有所帮助！
学生观看视频
小组接龙游戏——说专业名称
学生进行职业之旅——体验自己未来的职业
小组参与专业与职业连连看的游戏
分小组讨论案例——选择专业时需要考虑哪些因素
给学生引起共鸣，初步让学生了解选择合理专业的重要性
通过活动活跃课堂气氛，了解学生对高校专业的情况
运用这样“职业之旅”的活动容易引起学生的好奇心，让他们积极参与到课堂上来。意识到专业对职业的影响，同时也让学生体验职业的兴奋，更加重视专业的选择。
2、通过“职业幻游”的方式，让学生体验未来工作的感受，明白专业与职业的联系。
3、通过小组合作的形式，连连看的游戏，了解专业与职业间的关系。
4、分享两个案例，讨论选择需要考虑哪些因素。
（三）情感、态度价值观
1、培养学生提前规划人生的习惯
2、通过几个小组讨论的活动，培养学生团结合作的精神。
教学重点
怎样选择专业
老师：同学们跟着老师一起说出3、2、1、0，睁开眼睛，回到2018年4月9日。你们这种情况不是个例，大部分都面临的共同问题了，在一则关于大学生对专业与职业满意度的调查中显示：52%的人想选另一专业，34%的人想再学第二专业，只有14%的人才不后悔当年的选择，由此可见，同学们对专业的选择比较茫然，然而高校专业与从事的职业又息息相关，还可能影响到你工作的幸福感和成就感，所以要慎重。
过渡：那我们究竟该怎样选择专业呢？
老师：我们一起来分享两个案例，PPT展示：美美和君君
问题1：小组讨论这两位同学的专业选择存在什么问题？
问题2： 我们该怎样选择专业呢?
学生1：美美选专业是完全按照父母的意愿来选择，没有自己的想法，她不太愉快……
学生2：君君完全是根据自己的喜好来选择的专业，但是缺乏对专业的了解，让他过的不快乐……