教学方法
任务驱动法、小组合作法
教
学
过
程
一、导入
1、在与学生问好之后提出与学生交朋友的愿望。朋友之间互相传递祝福是必不可少的，就此引出教师送给学生的祝福：“愿我们的友谊天长地久”。（出示课题前半部分）
2.提出问题：你们平常用什么方式
科目：综合实践活动课教师：时间：
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
和你的好朋友传递祝福呢？可能的答案：打电话、上网聊天、电子邮件、送贺卡等等。通过互送传统贺卡普遍性引出传统贺卡的弊端：污染，并提出问题：有没有既环保又漂亮的贺卡？引出电子贺卡。
可能出现的问题：
（1）学生发过来的贺卡类型与本课无关。可以就此问题展开讨论：在给刚认识的朋友发送贺卡时，选什么类型的最好？
（2）贺卡的署名不正确或没有署名，可以联系一下在送传统贺卡时如果不署名会有什么问题。
（3）贺卡的内容与祝福语内容不相符，可以让其他同学帮他改一改。
四、练习：（出示幻灯）让学生通过阅读自学桌面上的《让你的贺卡与众不同》，进一步个性化自己的贺卡，然后发送给自己的好朋友。如果有的同学很快就完成了，可以让他给自己的家人发一封。
展示的贺卡应该既有动画又有音乐吸引学生
添加：给学生提供一个提前准备好的公用邮箱，以免学生忘记自己的邮箱地址。
添加：学生总结发送电子贺卡和邮寄普通贺卡的区别。
学生充分发表自己的见解。
板
书
设
计
发送电子贺卡
一、登录网易贺卡网站
二、选择喜欢的贺卡
三、登录邮箱
四、发送邮件
教
学
反
思
思得：
思失：
思改：
领
导
点
评
集体备课记录表
学科:综合实践活动课记录人:
时间
地点
组长
参加
人员
主题
反思助成长
课题
收发电子贺卡
备课
内容
1、通过互联网发送电子贺卡。
2、根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与众不同的个性贺卡。
3、按照课程内容设计相应授课环节：
1）创设情景导入新课；
2）动手操作展开活动；
3）活动评价；
4）归纳小结。
集体
发言
（讨论）
记录
小结
二、新授
向学生展示一张教师收到的电子贺卡，让学生猜测一下发送贺卡时可能会运用到什么知识，并引出让学生给老师发送电子贺卡并送上祝福（出示课题后半部分）。提供学生三种学习方法：第一种，参考桌面上的发送贺卡帮助文档，如果遇到问题，用第二种方法，向组内的同学求助，如果问题还是解决不了，用第三种方法，向老师求助。（学生进行尝试和练习，教师巡视并给予个别同学辅导）。当有学生发送成功后，教师从学生发过来的贺卡中查找存在的问题，如果问题比较普遍，可以停下来集中解决一下。在此同时让完成发送的同学去帮助没完成的同学。
集体备课教案
一次备课
二次备课
主题
反思助成长
课题
发送电子贺卡
教
学
目
标
知识目标：能够运用以前学过的各种知识进行贺卡的发送。
能力目标：能够通过发送电子贺卡的形式与朋友增进感情。
情感目标：培养学生的环保意识和与朋友之间传递祝福的方式、方法。
教学重点通Biblioteka 互联网发送电子贺卡。教学难点
根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与众不同的个性贺卡。
五、展示：让接收到好朋友寄来的贺卡的同学读一读朋友的祝福，说一说自己收到贺卡是什么心情。并让发送人简单说说他发的贺卡在哪些方面与众不同，达到了什么样的效果。
六、课外延伸：除了网易，还有没有其他网站可以发送贺卡？可以做与众不同的贺卡？回家去试一试！
活动时间：40秒
七、小结：对这节课运用信息技术知识进行总结，并且以交流感情的方式对这些信息技术的实用性进行总结。