同学的关爱：
1.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都
屏息凝神地望着他。
2.我本想跟他说几句话，但不知说什么才好， 就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵 上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
3.放学的时候，大家围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光默默地看着他。
4.我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗 纳的手，和他一块儿回家去。
(朴实可爱）
作业布置：
1. 积累文中关于外貌、神情描 写的佳句。
2.课外自主阅读《爱的教育》。
谢谢
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
3.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，扒在桌子上号啕大哭。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着 我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛 在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
内心极度悲痛、伤心欲绝
老师的关爱：
8-1
霞光照得小孩子的脸红红的。
（改为“被”字句和“把”字句）
23*卡罗纳
课文主要讲了一件什么事情？
小男孩卡罗纳在遭受失去母亲的巨大 不幸时，身边的人理解他、安慰他、 默默地关心他。
我会读
zāoáo
号啕大哭
níng
叮咛
卡罗纳失去母亲后的痛苦表现
1.可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼 睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一 场似的。
1、昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家 说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子 遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们， 你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不 许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。
2、老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说： “哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但 你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但 她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你 身边。孩子，你要坚强哟！”
如果你是卡罗纳的同学，你 会为他做些什么？或者是想 对他说些什么？
家长的关爱：
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的 怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望 着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。
没有惊天动地的举动，而是用心关爱卡 罗纳，传递着真心，希望他坚强地活下 去。
课文的表达方式
母亲把我推开了，她目不转睛地望着 卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过 了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端 详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈， 我却再也不能了。”
人物的情感依赖外貌、动作的 描写。
拓展阅读，延伸学习
选自《爱的教育》：
小泥瓦匠今天到我家里来了。他穿了一件猎 装，一看就知道是他父亲穿过的旧衣服，上面还 有白粉和石灰的痕迹。我的爸爸比我还要担心， 我们怕他不会来了呢。他给我们带来了多少欢乐 啊！他一进门就摘下了他那顶已经被雪浸湿了的 破帽子，随后揉成一团就塞进衣服口袋里，然后 一张苹果样圆圆的脸孔晃来晃去地打量着屋子。