怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
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题材
友情、亲情、关爱、能力、 求知、目标、成败、智慧
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
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小提纲：题目：
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》； 《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜子》、 《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因； 中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具
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• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待
别人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只
要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一
只美丽的白天鹅！
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想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
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小练笔
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小 练 笔 二
把我喂得饱饱的。”钢笔说。“这有什么了不起的。”胶带自高自大的说，
“你们写错了，谁来帮你们？”钢笔铅笔异口同声的说：“我们才不会写错
呢。”“那又是谁在擦破纸的时候，要我帮忙的。”“你只有那点破用吗？”
橡皮慢腾腾的说：“你一粘就破，虽然可以补，但浪费小主人的时间，我擦
的就不破。”文具盒神气的说：“我，又大有胖，又宽又长，又最有用，没
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文具盒里的故事
夜深了，皎洁的月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜的梦乡，这
时，从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面的文具在说话呢。（包
括文具盒）
钢笔首先说话了：“我能写出漂漂亮亮的字，我永远不需要刨笔刀的帮
忙，不像铅笔，写一点儿字，就秃了。”“哼，你要是不喝‘水’，半个笔
画都写不出来。”铅笔不服气的说。“这就不要你费心了，小主人每天都会
(
)的（
）
（ ）和（
）
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创编要求：
发挥想象，可能会发生什么事呢? 编成一个有趣的童话故事。
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一.选择自己喜爱的动物创编故事 二.给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目 三.根据题目放飞想象：
a.几个角色之间会发生什么故事？ b.故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？ c.在故事的发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）
编写童话
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假期 集中上课
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倒 霉 的 猎 人
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知识回顾
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童话
就是用拟人、夸张等手法，把物比作人，使它具 有人的思想、性格和感情。
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夜深了，脑袋 睡着了......
眼睛说
耳 朵
说
鼻子说 眉毛说 嘴巴说
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童话故事的写法： 1、运用拟人的手法。 2、想象要大胆、丰富、合情合理。
3、故事要有一定的顺序。
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• 写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
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狐狸和老鼠
猎就是食小，狐童虫她狸子总话妈的。是妈起老把生名美下思鼠味了，路的五食只它剖给物小创们析带狐编回都：狸家，深狡，她不爱猾深是深着的小地自狐鸟爱，着己狸就自的，是己小的孩机兔孩子敏；子不。。是每小天青出蛙去， 有☆一可天老以，狼她用发来故现事了离中自，家的不不人远怕物处。，有只一是个为老鼠了洞给。老自鼠己好不容易带着
做些什么？（动作描写）说些什么?（语言描写）
d.故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？ .
《幸福的黑板》
《字典历险记》 《多愁善感的凳子》 .
假期 集中上课
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加
油!
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我怎么行，你们住哪里？”“我们可以住书包里。”大家一起说。
这时，书包姐姐开口了：“别吵，别吵，你们都有功劳，但是你们要和
平相处，同心协力，为小主人服务才对。”听了这句话，大家都陷入了沉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思……
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怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
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童话有什么特点？
1.每个童话里都有一个生动有趣 的故事。 2.每一个故事都有一个或两个鲜 明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用夸 张和想象等手法.编成的故事。
童话的特点：
• 故事生动 • 形象鲜活 • 道理深刻
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• 如写大灰狼：应表现它的凶猛、阴 险，欺负弱小；
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• 写狐狸：则反应它的狡猾，要用奸 诈狡猾的语言来塑造它；
自意地己跟的、洞一里群事的的孩物孩老子为鼠躲子题说进觅：洞目“里食：老，《。鼠狐丑，狸“你紧狼一接定着去会就叼从追你洞到里了的出洞娃来边的，娃，她你蹲们在一洞出口来，，得 我就抓小住你鸭啦们》！。《””小狐“狸红蹲不帽了》顾好久一好切久。地老去鼠救和她她的的孩子孩们子一个个饿慌 了吧大，声！狐叫”☆…狸起可可，来狐…了一以猎 ：狸”个人 “根用扛 狐本。为故着 狸不事一自枪 妈理发来 妈睬个己了 ，，生为的！狼她的”钻只自孩事狐进是己子狸你冷还的冷的不是家一孩顾一，笑子一动去。不叼老绞切动你鼠尽，的的又蹲 娃在脑多着 娃洞汁生。 啦里这 ！说，时：，“老快鼠跑 慧救了狐情自狸己妈为动。妈题的一目听形：，象不《顾啊小一壁！切虎地跑去.救她的孩子。老鼠终于用爱心、智
体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
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• 带眼镜的小猴
题目
• 牙再也不疼了
• 爱挑食的小白兔
• 不爱吃饭的小狗
• 不讲卫生的小猫——菲菲
• 说谎话的小猫
• 自食其果
• 不乱扔垃圾
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创编故事要求：
1、你创编的童话故事主要有哪些
动物（物品）？
2、给童话拟什么样的题目？