《游戏公平吗》教案教学设计
一、概述
课名是《游戏公平吗》，是北师大版初中一年级的一堂数学课。

本节课所需课时为1课时，40分钟。

这是学生学习“概率“的引入的教学活动课，训练学生对大量数学知识进行综合运用的能力。

这节数学课的主要内容由三部分组成：（1）情境引入，任务驱动；（2）游戏活动，分析探究；（3）自主设计，完成任务。

二、教学目标分析
对该课题预计达到的教学目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和掌握什么能力，会完成哪些创造性产品，实现潜在的学习结果。

1．知识与技能
（1）理解三个数学概念：必然事件、不可能事件、可能事件；理解相关概念并能举例说明。

（2）能用数学语言说明游戏公平的原则。

（3）能用数轴上的点表示概率事件。

2．过程与方法
（1）以任务驱动的形式体验“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果“ 的探究活动过程。

（2）体验“几何画板“与Excel相结合进行数学探究的方法。

3．情感态度与价值观
（1）通过探究活动对数学猜想作出检验，增强大胆假设的意识，学习检验假设的方法。

（2）使学生对“概率“一章的学习充满兴趣。

三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。

1．学生是佛山市汾江中学的初一学生。

2．学生对数学的实际应用及网络教学有非常浓厚的兴趣。

3．学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。

4．所有学生在经过大半年的北师大的“信息技术环境下基础教育创新设计跨越式发展理论与实践研究“课题研究，都有一定的计算机基础，能熟练运用“几何画板“以及在V-class平台的讨论组上发表意见。

5．学生的自控能力不强，教师要注意做好调控。