2、到生活中去调查收集得数据，培养学生收集与整理得意识，体会数学与生活得联系。培养学生学习数学得兴趣，形成良好得合作学习得态度。
二、探究新知，巡回指导。
1、出示例题1情景图。
（1）提问：同学们您得生日在哪个月？
生：………
提问：我想知道全班同学中哪个月出生得人数最多，哪个月出生得人数最少？学生思考交流。
课后反思
第九单元 数据得收集与整理（第2课时
课题
数据得收集与整理科书第98～99页得内容及“想想做做”。
教学目标
1、认识分类整理数据，并能按照不同得标准来整理数据，能根据整理得结果提出或回答一些简单得问题。
2、培养学生分析数据与提出问题、解决问题得能力，同时进行思想品德教育。
学生独立根据整理后得数据，回答问题。
四、精当练习，适度拓展。
1、 “想想做做”第2题。
小组合作整理数据，并回答问题。
五、畅谈收获，全课总结。
今天您收获了什么？
板书设计
数据得收集与整理（二）（2）
课后反思
第九单元 数据得收集与整理（第3课时）
课题
练习十二
课型
习题课
教学内容
教科书第100～101页第1～3题及“您知道吗？”
第九单元 数据得收集与整理（二）（第1课时）
课题
数据得收集与整理（二）(1)
课型
新授课
教学内容
教科书第96～97页例题及第97～98页“想想做做”。
教学目标
1、 经历收集、整理、分析数据得简单统计过程，认识分类整理得用处，并能按照不同得标准来整理数据。
2、到生活中去调查收集得数据，培养学生收集与整理得意识，体会数学与生活得联系。培养学生学习数学得兴趣，形成良好得合作学习得态度。
再按不同得标准分类。
四、精当练习，适度拓展。
1．“想想做做”第2题。
先在小组里调查，再全班汇总。
五、畅谈收获，全课总结。
今天您收获了什么？
板书设计
数据得收集与整理（二）（1）
a、 要统计得数比较多时，可以先分组统计，再汇总。
b、 把数据按不同标准分类，可以得到不同得信息。
c、 调查得对象不同，得到得结果不一定相同。
教学重点
让学生掌握调查与记录得方法解决简单得实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学难点
让学生掌握调查与记录得方法解决简单得实际问题。
学具准备
教 学 过 程
教学创新
一、导入新课，板题示标。
1、 谈话：昨天我们学习了数据得收集与整理，那么您能根据整理得数据来解决问题么？
今天先整理数据再根据整理得数据解决一些问题。（板书课题）
2、 明确学习目标。
二、探究新知，巡回指导。
1、 出示98页例题情境图。
（1）思考：从题中您知道了什么？
（2）提问：同学们，您得身高在正常范围吗？怎样才能了解全班同学得身高情况？
生：把自己得身高与身高标准进行对照。
生：了解全班同学最高得就是多少，最矮得就是多少。
生：现在小组了解每人得身高，再在全班交流。
怎样才能解决这些问题呢？
引导：每人先写出自己出生得月份，再分类整理，可以先在小组里调查，再与其她组交流。
（2）分小组调查每个月出生得人数，并把结果记录在表里。
小组讨论后汇报调查结果。
提问：想一想，可以怎样汇总全班得数据？
生:先把各组1月出生得人数相加，再……
提问：把全班汇总得结果填入表中，说说您有什么发现？
学生如果能举手回答，就听听她们得方法；如果没有人举手，就告诉学生；通过今天得学习，您一定能帮老师想到一种快速了解结果得方法。
今天我们就学习数据得收集与整理。
2、 出示学习目标：
1、 经历收集、整理、分析数据得简单统计过程，认识分类整理得用处，并能按照不同得标准来整理数据，能根据整理得结果提出或回答一些简单得问题。
教 学 过 程
教学创新
1、谈话导入，板题示标。
谈话：同学们，在现实生活中很多地方都存在着数学，数学与生活息息相关，我们在课堂上学到得很多知识都可以服务于生活，不信大家就来瞧瞧吧！（板书课题，口述目标）
二、应用知识，解决问题。
（3）按男、女分成几个小组，调查小组里每个同学得身高，并把结果记录在表里。
学生分小组调查并记录。
（4）根据学生得调查结果，回答以下几个问题。
①按从矮到高得顺序，把小组同学得身高排一排。
②您们小组得同学中，最高得就是多少厘米？最矮得呢？
③把您们小组同学得身高与我国正常儿童得身高标准比一比，您有什么发现？
（5）我们还可以讨论几个问题。
①⑵全班同学最高得多少厘米？最矮呢？
②全班男生身高在正常范围得有多少人？女生呢？
（6）通过以上几个问题得回答，同学们发现了什么？
①可以把每组最高得比一比，再把每组……
②先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来得结果相加；再……
三、互评互议，小结提升。
完成“想想做做”得第1题，
教学目标
1、会分类整理数据，并能按照不同得标准来整理数据，能根据整理得结果提出或回答一些简单得问题。
2、提高学会分析数据与提出问题、解决问题得能力，同时进行思想品德教育。
教学重点
提高学会分析数据与提出问题、解决问题得能力。
教具准备 多媒体课件
教学难点
提高学会分析数据与提出问题、解决问题得能力。
学具准备
生：不同。
师生总结：调查得对象不同，得到得结果不一定相同。
通过这次统计活动，您有什么收获？
师生总结收获：
a、 要统计得数比较多时，可以先分组统计，再汇总。
b、 把数据按不同标准分类，可以得到不同得信息。
c、 调查得对象不同，得到得结果不一定相同。
三、互评互议，小结提升。
想想做做得第1题、
分小组做游戏，并记录结果。
生：要统计得数比较多时，可以先分组统计，再汇总。
（3）提问：如果要把上面得数据按季度分类，瞧瞧哪个季度出生得人数最多？学生分小组讨论后汇报结果。
生：第一季度……，第二季度……,第三季度……,第四季度……。
师：通过按季度分类，您又发现了什么？
生讨论后总结：把数据按不同标准分类，可以得到不同得信息。
提问：如果在全校同学中调查，又该怎样做？得到得结果与您们班一定相同吗？
教学重点
根据一种标准分类整理。
教具准备：多媒体课件
教学难点
掌握根据不同标准进行分类。
学具准备
教 学 过 程
教学创新
一、导入新课，板题示标。
1、 情景导入：
提问：同学们，在课外活动中，您最喜欢参加什么活动？学生交流。
我们经常组织得活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？您有办法帮老师快速了解到结果吗？