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文档之家› 四年级上册语文教案-15《猫》-人教新课标
四年级上册语文教案-15《猫》-人教新课标
廉江市实验学校小学部四年级语文备课教案
课题
15、猫
教学目标
1、认识本文生字,会写本文生字,掌握“古怪、无忧无虑、尽职、屏息凝视、变化多端、生气勃勃”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、了解猫的性格特点,体会作者对猫的情感。
4、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
(3)它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所……..枝折花落。(胆子越来越大,开辟新的游戏场所)
小结:小猫很淘气,但它总是那么——生气勃勃,天真可爱。(板书:生气勃勃、天真可爱)老舍爷爷把小猫当做一个小孩子来看待,这是什么写作手法?(拟人)表达了老舍爷爷怎样的感情?(对猫的喜爱。)
三、谈话交流,情感提升——人爱猫,猫亲人
小结:老舍爷爷用风趣亲切、通俗易懂的语言,表现了猫的古怪性情,字里行间无不流露出对猫的喜爱之情。那么猫的古怪到底表现在哪些方面呢?下节课我们再深入学习。
第二课时
一、复习导入
1、老舍爷爷笔下的猫是怎么样的?
(古怪、淘气、可爱)
这么淘气可爱的猫性格古怪在哪里呢,我们一起去看看吧。
二、剖析“古怪”,赏“猫”悟“情”
四、课后作业
1、语言积累:摘抄你认为好的词句。
2、背诵自己喜欢的段落
教学板书
猫
性情:老实—贪玩—尽职
古怪脾气:温柔可亲—一声不出
胆量:胆小—勇猛喜爱之情
耍个没完没了
淘气胆子越来越大
抱着花枝打秋千
教学反思
齐读相应的句子
小结:第一自然段从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职。
2、用相同的方法学习第二、第三自然段
(1)它要是高兴,能比谁都温柔可亲,用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。(板书:温柔)
(2)它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。(板书:固执)
1、学习课文第一自然段,思考:这一段从哪几方面写了猫的性格古怪?请同学们读一读,想一想,画一画。
(三个方面:老实、贪玩、尽职)
出示句子:
(1)说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。(板书:老实)
(2)可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。(板书:贪玩关联词“任凭……也……”突出了猫极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。)
1、同学们,猫的性格这么古怪,但又很可爱,老舍爷爷是这么的喜欢这只猫,那么,这只猫喜欢他吗?从哪里可以看出?请同学们在文中找一找,想一想。(指名回答)
2、同学们喜欢这只猫吗?喜欢它什么?
总结:老舍爷爷喜欢这只猫,猫也喜欢老舍爷爷;同学们喜欢这只猫,相信它也喜欢你们。由此可见“人爱猫,猫亲人”(板书)
第一课时
一、创设情境,谈话交流
1、猫是我们很熟悉的动物,也是我们人类的朋友。谁养过猫?能用一句话说说你对猫的整体感觉吗?
2.导入:同学们,著名作家老舍一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。今天,就让我们一起去拜访老舍爷爷家的猫。
(板书课题:猫)
二、学习生字词
1、要求:读准字音,认清字形,பைடு நூலகம்解字义。
2、学生自己初读课文,自学生字。
3、课堂反馈自学情况
(1)指名读生字(课件演示)
(2)读准字音,认清字形,如“凭”读píng,不要读成“pín”;“辟”读pì,不要读成bì;“乖”,不要写成了“乘”。
(3)理解词语:
①任凭:不论,无论。
②无忧无虑:没有忧愁和担心。
③生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。
过渡:这只猫既老实又贪玩,的确古怪。它的古怪还体现在哪里?
(3)它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
品味“屏息凝视”,谁先来说说“屏息凝视”是什么意思?(指名回答:抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音。)我们一起来体验一下“屏息凝视”,请大家找好目标,屏息凝视20秒钟。
交流感受。
我们才体验了20秒钟,都感觉有点困难了,而猫一连就是几个钟头,可见猫是多么的——(尽职)。(板书:尽职“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出了猫的尽职尽责。)
第四自然段:满月的小猫淘气可爱
思考:成年的猫和满月的小猫既有不同之处,又有相同之处,请你从概括介绍的句子中找找答案。
(概括介绍的句子分别为:“猫的性格实在有些有些古怪”、“小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气”。从两句话中我们可以知道不同之处:成年的猫性格古怪,满月的小猫淘气;从“更可爱”的“更”字可看出它们的共同之处是都很可爱。)
5、培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重点
1、了解猫的性格特点,体会作者对猫的情感。
2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
教学难点
1、体会猫的古怪性格,感受作者字里行间流露出的对猫的喜爱之情。
2、懂得本课抓住猫的性格特点,用具体事例有层次地进行叙述的写作方法。
教学过程
个性备课
④屏息凝视:有意识地暂时抑制呼吸,聚精会神地看。
三、初读课文,整体感知
1、请同学们朗读课文,思考:老舍爷爷笔下的猫给你留下了怎样的印象?(只要与课文内容有关均可)
板书:古怪淘气可爱
2、再读课文,梳理文章脉络
思考:课文中哪些自然段写了猫的性格古怪?哪些自然段又写了猫的淘气?请画出概括介绍的句子。
一、二、三自然段:猫的性格古怪(成年的猫)
(3)它什么都怕,总想藏起来。(板书:胆小)
(4)可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。(板书:勇猛)
小结:第二自然段从脾气方面写猫的性格古怪。写了猫高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出;第三自然段从猫的胆量方面写它的性格古怪,什么都怕,可有时又非常勇敢。
3、课堂练习
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(),既贪玩又(),既胆小又();高兴时(),不高兴时()。
过渡:猫的性格如此古怪,但在老舍爷爷的心中还是很可爱的,他说:“小猫满月的时候更可爱”,那么,小猫的可爱体现在哪些方面呢?
4、请大家自由读第四自然段,找出体现小猫可爱的具体事例,然后同桌之间互相交流。
(1)一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。(小猫什么东西都玩)
(2)一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。(玩起来不怕摔跟头,不怕撞疼)