29 孔子学琴课前谈话：欢迎各位同学，请坐好。

很高兴在这春暖花开的季节来到泰城，有机会给咱们实验学校四年级班的同学们上节课，共度一段美好的时光。

有这样一句话：有朋自远方来，不亦乐乎？对于老师的到来，大家是不是应该表示欢迎呢？怎么欢迎？（生）不知老师一个人呢，那怎么欢迎？（生）刚才老师说了一句名言，哪句谁还记得？（生）知道是谁说的吗？（孔子）课件呈现孔子名言（部分），学生自读。

今天咱们要学习的就是有关孔子的一篇课文。

准备好了吗？上课！一、交流介绍，引入新课：1、课件出示孔子的图像，组织学生交流对孔子的了解。

师：这就是孔子。

你对他有多少了解？[ 孔子是我国历史上伟大的思想家和教育家。

生活在距今两千多年前的春秋时代，他是儒家学派的创始人，他的学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，在世界上的影响也相当大。

]师：今天就让我们一起走近孔子，通过一个故事来进一步认识这位中国的圣人。

2、板书课题，指导提醒“琴”字书写。

（1）通过课题你读出了什么信息？（2）看到这个课题有什么问题？（教师相机梳理。

）二、初读课文，整体感知：1、自由朗读课文，提示：标画自然段；读通读顺课文，遇到生字词和不好读的句子多读几遍。

2、检查生字词语认读掌握情况。

（同桌互读——齐读）厌倦诚恳沉浸抑扬体恤毕恭毕敬如醉如痴激情洋溢炉火纯青戛然而止席地而坐例举词语：ABAC式（自言自语、一心一意、如火如荼……）3、指名分自然段读课文，对照质疑问题，汇报读书收获。

梳理：孔子学琴经历了几个阶段？板书：学会曲谱；掌握技巧；领会思想；悟出作者。

结合课题概括课文的主要内容。

【主要内容】孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到了炉火纯青的地步。

教学切入：A、孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的地步的？现在就让我们将目光拉回到2000多年前，走近五十岁的孔子，重温他刻苦学琴的点点滴滴。

B、文章不厌百回读，熟读精思学自如。

刚刚读过两遍书，我们就对课文的主人公有了初步了解，相信通过进一步深入精读，你一定会有更多的学习收获，增加你的人生智慧！三、精读课文，品味感悟：（一）品读第二段，学会曲谱：1、指名读，课件呈现段落语句；2、汇报孔子学琴、练琴的语句，顺机理解“毕恭毕敬”、“没有厌倦”。

3、朗读体会；4、师：这么认真的练习得到老师的认可了吗？5、生汇报。

6、师引读：孔子学会了曲谱，师襄让他再学一首新曲子的时候，他诚恳地说——【课件文字】“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”7、解读孔子的话——孔子的话什么意思？8、转折关系语句表述练习，进一步明确孔子心意。

孔子学会了曲谱，还要掌握弹奏技巧。

尽管孔子学会了曲谱，还要掌握弹奏技巧。

“我不仅要学会曲谱，还要掌握弹奏的技巧。

”（不但……而且……）9、师：你觉得孔子是个怎样的人？（严格要求，认真扎实，谦逊好学……）（二）品读第三段，掌握技巧：1、自由读，思考：孔子弹奏的技巧如何了呢?2、解读句子：乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。

（行云流水）3、过渡：在师襄看来，他已经掌握了弹奏技巧，把曲子弹得如行云流水，可以再学一首新曲子了。

孔子是不是这样想的，他是怎么说的呢？4、生读句子汇报。

5、师：意在告诉师襄什么？引导学生先将反问句改为陈述句，之后课件呈现语句加以比较：【课件】：我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。

师：孔子的意思就是“我”不但要掌握弹奏技巧，而且要领会曲子的思想内容。

所以他说——问：孔子做到了吗？（三）品读第四段，领会思想1、快速默读课文并汇报：这段话中哪些词句给你留下了深刻印象？2、解读：“如醉如痴”——“如”醒悟（被感染了）“激情洋溢”先解答“如醉如痴”字面意思，从哪里可以看出作为听者的师襄已经如醉如痴了？激情洋溢——从中可以体会出孔子已经把“情感”融入弹奏的曲子之中了，琴艺达到了使人陶醉的相当高超的水平！3、朗读相关语句【配乐】。

4、师：一曲终了，师襄会怎么说？（完全可以再学一首新曲子了。

）5、【课件】呈现语句：孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”思考：这次孔子的话又意在告诉师襄什么？（不仅…….还…….）6、省略号揣摩：（孔子）说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……思考：此时此刻，他在想什么？（冥思苦想、苦苦思索，这位作曲者到底是一位怎样的人？）联系下文。

过渡：结果如何？（四）品读第五段，悟出作者1、引读：当师襄静静地坐在孔子身旁，听着琴声，陶醉其中，师襄的感情随着抑扬的琴声起伏不平时——2、课件出示语句，生接读：【课件】突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。

他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。

”思考：孔子为什么这么激动？理解“戛然而止”：一下子停住。

（此前在什么时候停下的，一连弹了这么多天，作为老师的师襄连劝了数次，怎们就戛然而止了呢？）3、师：正所谓“百忍成钢，百炼成金”——“千淘万漉始见金”啊！这就是“炉火纯青”的琴艺！理解“炉火纯青”（人琴合一，琴艺已经是能够通过弹奏的乐曲直接到达谱曲人的内心世界了。

没有人告诉他作曲人是谁，却能够自己通过一天又一天的练习，一次又一次的揣摩，终于自己琴曲的绝妙。

）读到这儿，你想对孔子说什么呀？（佩服——五体投地！）四、回顾历程，升华认识：1、快速回顾浏览全文，支撑孔子不厌其烦、不知疲倦，一直埋头练习琴曲的精神动力到底是什么？学生交流体会认识：不知满足，学而不厌，执着追求，精益求精。

2、【课件】呈现人物图片，提升对人物的认识：教师：这就是——倾尽一生研究学问“学而不厌”；终其一生教书育人“诲人不倦”的孔子！这就是世人瞩目、万人景仰的“万世师表”！他有着一个虽然字面渺小却永远真正伟大的名字——孔子！五、巩固练习，拓展延伸：1、作业：抄写文中描写孔子练琴、师襄听琴的语句，进一步加深体会。

2、背诵积累孔子的语句。

板书设计：29 孔子学琴炉火纯青悟出作者领会思想掌握技巧学会曲谱（不仅……还要……）附课文：29 孔子学琴孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。

他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家呢。

弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、击磬（qìng），他样样都会，尤其弹得一手好琴。

但孔子从不满足。

五十岁那午，他还特意向著名音乐家师襄（xiāng）学弹琴。

师襄将一首曲子教给孔子练习。

一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看个究竟。

他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。

师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。

”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。

过了几天，师襄又来看孔子练琴。

他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。

”孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。

刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。

师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。

一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。

他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸（jìn）在琴声里，似乎想得很远很远……不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。

他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬的琴声起伏不平。

突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。

他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王。

”师襄一听，既惊异，又佩服。

他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯（chún）青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。

”附资料：一、词语理解：炉火纯青：比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。

毕恭毕敬：形容态度十分恭敬。

戛然而止：声音突然停止。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

【出自】：元〃马致远《汉宫秋》第二折：“得见了王昭君，使朕如痴似醉。

”厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。

诚恳：真诚而恳切。

体恤：设身处地为人着想，给人以同情照顾。

二、人物简介：1、孔子：古代人名字的“子”在表字上用“子”的情况很多，因为“子”在古代是男子的美称或尊称。

孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。

他是我国伟大的思想家和教育家。

据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。

他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，对后世产生了深远的影响。

治学严谨——一丝不苟，做事认真——精益求精。

人物述评：A、颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。

欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。

遂欲从之，末由也已。

”B、仰之弥高钻之弥坚可以语上也, 出乎其类拔乎其萃宜若登天然。

——清.徐宗干2、师襄：春秋时鲁国乐官，擅击磬，也称击磬襄。

也有一说是卫国乐官，亦称师襄子。

《史记》里说他“以击磬为官，然能于琴”，师文曾从他学琴，《史记·孔子世家》、《韩诗外传》也都说孔子曾从他学琴。

3、周文王：中国商末西方诸侯之长。

生卒年不详。

姬姓，名昌。

古公亶父之孙，季历之子。

商纣时为西伯，亦称西伯昌。

季历死后，其子姬昌继位，他就是日后著名的周文王。

他在位50年，主要功绩是为灭商做好了充分准备。

他是很有作为的创业主，勤于政事，重视发展农业生产，礼贤下士，广罗人才，拜姜尚为军师，问以军国大计，使“天下三分，其二归周”。

发明“文王八卦”和“文王六十四卦”，流传于世，《史记》记载“文王拘而演周易”，被商王囚禁期间在狱中写了《周易》一书，在位50年。

周文王提倡仁义爱国，体恤爱民，在中国历史上是一位名君圣人，被后世历代所称颂敬仰，《诗经·大雅》中有颂诗。

三、孔子名言：不学礼，无以立。

己所不欲，勿施于人。

己欲立而立人，己欲达而达人。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新,可以为师矣（yǐ）。

敏而好学，不耻下问。

学而不厌，诲人不倦(juàn)。

三人行，必有我师焉（yān）。

知之为知之，不知为不知，是知也。

四、乐器了解琴、瑟瑟：古代弦乐器，像琴。

现在所用的瑟有两种，一种有25跟弦，一种有16根弦。

笙磬古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。

孔子学鼓琴师襄子，十日不进。