世界及其演变过程，揭示化石的存在价值。
2、表达了作者对科学神奇与人类伟 大的赞美之情。
1、2节：通过发问、
3、分三部分： 引发联想
3-6节：具体抒写、无 限遐思
7节：回应发问、照 应开头
精读出真知：
• 第一节诗中运用连续问句有什 么好处？
明确：连用四个问句，构成排比， 表现出作者浓厚的科学兴趣和强 烈的求知欲望，也打开了读者的 思维，引人想象。
其此之谓乎？大概说的就是这个道理吧。
其：大概
吟：古代诗歌的一种名称， 这里有赞颂的意思。
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。
化石的形成：
生物的遗体、遗物（如 卵）或生活痕迹（如脚 印、爬迹等），由于某 种原因被埋藏在地层中， 经过若干万年的复杂变 化而逐渐形成的类似石 头的东西。
在这些化石中，作为生命基本物 质的化合物还保留着，为科学家研 究生物进化提供了必要的条件。这 些化合物的残余不就是生命的信息 吗？科学家的研究工作不就是破译 这些密码吗？
第五节：“时光在你脸上刻下道 道皱纹，犹如把生命的档案细细 描画”是写人吗？你怎样理解？
• “刻下道道皱纹”不是写人，写的是化 石，这是一种比喻，人脸是生命历程的 写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化 石是地球历史的档案，这样比喻，生动 形象，将抽象的事物具体化。
• 作用：既引起下文，又表现了作者 的思路 。
“平凡的真理”指的 是什么？
• 科学家通过对化石的研究，得到了 生物进化的科学观点，所谓上帝创 造万物的说法是不符合客观事实的。
• 那冷冷的骸骨证明地球上的生命是 生生不息、繁衍不断的。
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着 生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码” 一句的？
找出诗人赞美 化石的句子， 用概括的语言
说说诗人赞美 化石的原因。
小结
《化石吟》是一首科学抒情 诗，展示了人类对化石的研 究成果，再现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的 神奇与人类的伟大。诗中一 系列的疑问将人们带入奇幻 的神话般的生物世界，又用 优美的语言，富有感情地赞 颂了奇异的化石。
面对复原的恐 龙和猛犸，你 有什么感想？
第二节（分析手法、作用）
• 手法：前面两个问句形式整齐， 字数相等，运用了对偶和拟人 的的修辞手法。
• 作用：领起下文，结构上起着 承上启下的作用，也是对前面 句子的巧妙回答。
第三节
“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是 谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全 诗中起什么作用？
• “你”指化石。用第二人称显得亲 切自然，便于倾诉和抒发情感。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
骸（hái）骨
潜（qián）行
躯壳（ké） 猛犸（mǎ ）
档（dàng）案 万载（ zǎi）
悄然 (qiăo)
皱（ zhòu）纹
引颈( jĭng )长吼( hŏu)
字词积累
骸骨 尸骨。
葱茏 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。
海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。
日转星移 指太阳、星星ຫໍສະໝຸດ 位置发生 变化。比喻时间流逝。复习巩固：
虽有佳肴，______，__________；虽有至道， _______，_________。是故_____________， _____________。知不足，_____________； 知困，_______________。故曰： _____________。《兑命》曰： “__________。”其_____________？
研究化石可以了解生 物的演化并能帮助确定 地层的年代。
植物化石
贝壳化石
虫化石
鱼化 石
始祖鸟化石
最早的鱼儿——阿兰达鱼
最早的鸟儿——中华龙鸟
最早登陆的鱼儿——蛇螈
最早的树儿——裸子植物
字词积累
奇huàn（幻） zhuóyuè（卓越）
cōng lóng（葱茏） guǒ（裹 ）藏
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
解释文言词语：
虽：即使 嘉肴：美味的菜
是故：所以 困： 不通，理解不了
旨：甘美
自反：自我反省
至道：最好的道理
自强：自我勉励 强： 勉励
至：达到极点
教学相长：教和学互相促进，教别人，也能
增长自己的知识。
长(zhǎng)：促进
(yuè)兑命曰： 通”说“，殷商时的贤相傅说 学学半：教是学。习的一半。 学（xiào）：教
听朗读，体会作者的思想感 情
《化石吟》是一首生动优美 的科学抒情诗，它向我们展 示了亿万年前的神奇景象， 并赞美了科学的神奇与人类 的伟大。
听朗读，感知课文，思考下列 问题 ：
1、用简洁的语言概括 文章的主要内容。
2、本诗表达了诗人怎 样的思想感情？
3、本诗可分为几层？ 概括各层大意。
1、诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古
第六节：作者转入现实。
高明的魔法师，卓越的雕刻家 ！
两个比喻句，赞叹大 自然的创造高妙，令人 “叹服”！
第七节：有何特点？这样结尾好在哪里？ （与第二节构成怎样的关系？）
*最后一节运用拟人手法使诗歌显得亲 切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动 有趣。
运用反复的手法，与第二节诗的内 容构成前后呼应，以问开头，以答结 尾，有放有收，前后照应，使诗文结 构完整。