殖和发育、遗传和变异与环境的变化相互作用的结果。第八单元的内容包括：传染病和免疫、用药和急救及健康。主要介绍了传染病和免疫、急救、健康的一些知识，为预防疾病、增进健康打好基础，使学生形成良好的心理，有一定的社会适应能力，能够健康、快乐地成长。
教
学
目
标
1、知道有性生殖和无性生殖的概念，了解植物的无性生殖在生产中的应用，
教
材
分
析
本册教材安排了两个单元的教学内容《生物圈中生命的延续和发展》和《健康地生活》。其中第七单元安排了生物的生殖和发育、遗传、变异及生物的进化等内容。通过本单元内容的学习，会了解到自然界中各种生物的生殖和发育方式，生物的遗传和变异是如何发生的,是怎样的一个过程,生命起源的过程是怎样的，生物又是如何进化和发展的，使学生知道生物圈中生命的延续和发展都是通过生物的生
名称、课题
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
课时划分
2课时
教学课时
第1课时
总备课数
第1课时
教
学
目
标
知识目标：
1、通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；
2、通过观察图片，认识植物的无性生殖。
能力目标：通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
情感、态度与价值观：培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。
3、怎样区别植物的有性生殖和无性生殖?
4、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
武威第十三中学
2013—2014学年度第二学期集体备课教学设计
年级
八年级
学科
生物
主备人
王慧芳
二次备课人
单元(章)
武威第十三中学集体备课教学设计
（2013—2014学年度第二学期）
科目：生物
年级：八年级
教师：王慧芳
2013—2014学年度第二学期八年级生物教学进度表
科目
生物
教学
班级
八（3-7）
教科书名称
及册数
义务教育新课称标准生物学
八年级下册
上课
日期
2.26
每周
节数
2
总授课节数
32
考试次数Biblioteka 2周次时间
预定进度
备注
二、出示目标（幻灯片展示、1分钟））
1、通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；
2、通过观察图片，认识植物的无性生殖。
三、自学指导(7分钟）
师;请同学们回忆有关花的结构，完成P2的内容，同时通过观察P3的图片，思考以下问题：
1、图片中植物的生殖方式有什么共性?
2、什么是植物的有性生殖和无性生殖？
教学重点
有性生殖和无性生殖的概念。
教学难点
有性生殖和无性生殖的区别。
教法
观察法，引导法
学法
分组讨论、自学
教学准备
多媒体课件
教学过程
个性化设计
一、情境导入，引入新课(2分钟）
1、出示图题，学生解答：
将以下生物与其繁殖方式配对
人卵生
龟
鸡胎生
被子植物分裂
细菌孢子
真菌种子繁殖
2、师：生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育世代相续，生生不息。今天我们来学习《植物的生殖》（板书课题）
进化的大致历程和原因；
4、了解传染病的病因、传播途径和预防措施，预防常见的一些疾病；了解人
体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义；
5、知道安全用药的一些常识，学会运用一些急救的方法。
6、珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病。
教
学
策
略
1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重
点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生。根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，
灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
用药和急救
16
6月9日
6月13日
评价自己的健康状况
17
6月16日
6月20日
选择健康的生活方式
18
6月23日
6月27日
复习
19
6月30日
7月4日
期末考试
20
7月7日
7月11日
工作总结
武威第十三中学2013—2014学年第二学期八年级生物学科教学计划
学
生
基
本
情
况
分
析
本学期我担任八年级（3—7）班的生物课教学。通过一年多的学习，大多数的学生对生物科学有着浓厚的兴趣，很喜欢上生物课，学习积极性很高。在课堂教学中能积极、主动地参与课堂，掌握知识，学习成绩在逐步提高。但也有个别学生，，对学习不够积极，甚至有消极、散漫的情绪，认为生物课不重要，可学可不学。上课不认真听讲，学习积极性不高，不能主动参与课堂，对知识的掌握不深、不牢，学习成绩差。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
7
4月7日
4月11日
人的性别遗传
8
4月14日
4月18日
生物的变异
9
4月21日
4月25日
地球上生命的起源
10
4月28日
5月2日
期中考试
11
5月5日
5月9日
生物进化的历程
12
5月12日
5月16日
生物进化的原因
13
5月19日
5月23日
传染病及其预防
14
5月26日
5月30日
免疫与计划免疫
15
6月2日
6月6日
了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；
2、明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色
体三者之间的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，了解性别遗传的过程，认同禁止近亲结婚；知道自然界丰富多彩的生物离不开生物的遗传和变异；
3、知道科学家对生命起源问题所做的科学推测和生命起源的过程，了解生物
起
讫
1
2月24日
2月28日
植物的生殖和发育（1）
2
3月3日
3月7日
植物的生殖和发育（2）——昆虫的生殖和发育（1）
3
3月10日
3月14日
昆虫的生殖和发育（2）——两栖动物的生殖和发育
4
3月17日
3月21日
鸟的生殖和发育
5
3月24日
3月28日
基因控制生物的性状
6
3月31日
4月4日
基因在亲子代间的传递——基因的显性和隐性