微课教学设计方案
微课名称天平的使用
教师名称薛美卿
教师单位广东佛山市高明区第一中学附属初中
知识点来源学科：初中物理年级：八年级上册教材版本：人民教育出版社录制工具和方法：屏幕录制型
设计思路：1、从动手操作入手，激发学生学习的兴趣
2、通过血让学生学会使用天平测量物体的质量
教学设计
教学目的：1、让学生了解天平的结构
2、天平的使用及注意事项。

教学重点和难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。

教学方法：小组合作法、实验探究法、讲授法等
教学准备：多媒体课件、天平、砝码、大小烧杯、水、金属块
教学过程
一、天平的使用
1．认识托盘天平的构造和天平使用注意事项
教师引导教师播放课件，学生观察，
认识托盘天平和物理天平的主要构造
教师引导自学课本109页下半部分，讨论使用托盘天平的方法
2、总结托盘天平的使用方法
(1)把天平放在水平台面上；
(2)把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡；
(3)将被测物体轻放在左盘上，估测物体的质量，用镊子将适当的砝码轻放在右盘上，增减砝码，并移动标尺上的游码，直到横梁恢复平衡(注意：此时不能调节平衡螺母使横梁平衡！)；
(4)算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度表示的质量，即得出左盘中被测物体的质量。

m
物＝m
砝码
＋m
游码
3、使用托盘天平的注意事项：
(1)防止损坏被测物体的质量不能超过天平的称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。

(2)防止锈蚀要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要用镊子夹取，不准直接用手拿。

二、跟踪练习：
1．天平的使用：
(1)放：天平放在上，游码放在标尺；
(2)调：调节使天平横梁平衡；
(3)称：左盘放，右盘放，并移动，使横梁平衡；
(4)读：m
物＝m
砝码
＋m
游码
2．使用天平注意事项：
(1)被测质量不能超过天平________；
(2)加减砝码时用来取，不能将砝码弄湿，弄脏，和不能直接放在天平盘中；(3)移动位置后，要重新调节天平平衡。

3、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况。

图1 图2 图3
(1)他应采取的措施是________ 。

(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。

”小华所说的两个错误是：
①，
②。

(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。

在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_ 。

(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是 g。