一、从现象到思考：教育问题 案例一：红遍大江南北的“杜郎口”模式为何 逐渐淡出领导者、学校校长们的视野？为何没 有获得首届基础教育教学成果一等奖。 案例二：从教育部到地方教育局为何学业负担 10多年治理不能从根本上解决？以至于今天讨 论学制改革问题？ 案例三：山东各校自创的教学模式上千种，有 时一个学校几种教学模式。



描述性问题、解释性问题、理论性问题、推论性问题和评价性问题。 描述性问题主要是对教育现象的描述。我们如何实现教学的生活化？如何 开展研究性学习？ 解释性问题是从当事人的角度对特定教育现象进行解释。研究性学习是 如何促进学生发展的？ 理论性问题是对特定的教育现象进行理论探讨。研究性学习对教学论的 意义和价值。 推论性问题是为了探讨此研究结果是否适合其他类似的情形。研究性学 习是否适合所有的学科？ 评价性问题是对所研究的现象进行价值上的判断。研究性学习能够促进学 生发展。 比较性问题。 指一个或者一类以上的人或事进行比较研究。难度大。不易 操作。 因果性问题。指那些对事情的前因后果直接进行探寻、以为什么开发的研 究问题。为什么小李同学上课总是不集中等等。
寻找教育中的真问题 ——兼谈教育学术论文的撰写
内容提要 一、为何要寻找教育教学中的真问题 二、教育中的问题有哪些类型？ 三、如何寻找教育教学中的真问题 四、问题解决：研究视角的寻找 五、问题创新的必要选择：文献综述 六、问题解决的系统化、思考缜密性：一种有效 的方式——论文撰写


结论：教育科学研究的“问题”或“真问题”，主要有以下四类: 首先，研究问题在现有的“知识库存”中无法找到，是“史无 前例”、“填补空白”、开创性的。这样的教育研究课题在我国 社会转型过程中特别多。这就需要同学们有良好的敏锐性和洞察 力善于“捕捉“遇到的新问题。 其次，所谓“问题”也可是指采用不同理论对一个已经经过大 量研究的问题给予新的诠释，或者采用新的方法对一个旧的问题 进行再研究。 再次，“问题”还表现为随着社会的发展，已经做过的研究发 生了新的变化，或者原来的理论已经不能有效地解释已经发生变 化的教育问题和教育现象。 最后，如前所说，在教育教学中解决问题的方法以及问题本身 也是一个问题，而不仅仅是一个技术问题。在社会科学中，任何 解决问题的方法其背后都隐藏着理论或者方法论的选择，这样的
案例四：河北涿鹿教育局长创建的教学模式为 什么没有经得住高考的检验，而最终走向没落？ 案例五：职业教育招收的初中、高中后40%的 学生，高水平、卓越的技术工人何以能够培养？ 无论是初中还是高中，特别是初中谁来关注后 20名的孩子？

案例六：代表顶尖质量的高中：北大、清华的 学生数量为何不稳，即便稳定，为何没有大的 突破？是概率还是教育自身存在问题？ 案例七：越来越火爆的社会教育是转嫁了学校 的负担抑或家庭负担？学校到底在学生的发展 究竟应该扮演什么样的角色？
三、如何寻找教育中的真问题 问题无处不在。 如何确定问题的研究价值。 问题寻找，教师要具备什么样的素养。

案例八：教师绩效工资为何迟迟不敢推进，到 底是什么制约了好的政策的有效实施？教师交 流制度、校长交流制度？ 案例九：常识性的道德条目为何不能成为我国 教育学生的普适价值观。毫不利己、专门利人、 助人为乐为什么屡获烦恼？

案例十：朱之文、潘倩倩现象 农民歌手朱之文

山东省菏泽单县郭村镇朱楼村人， 1969年生，著名农民歌唱家。他因为 在山东电视综艺频道“我是大明星 “选秀栏目中，身穿军大衣演唱 《滚滚长江东逝水》如杨洪基原音 重现，技惊四座，而得到”大衣哥“的绰 号。后因网络拍客跟踪拍摄报道其朴实农 民歌手形象，并引来大量网友的关注和热捧， 朱之文随即被网友奉为中国”真正的农民歌手”， ”我是大明星版”的苏珊大叔。2012年登上中央电视台龙年春节联 欢晚会的舞台，”我要回家”引起了无数在外生活和工作乃至海


案例十一：老人摔倒无人敢扶致死
星岛环球网消息：2013年9月2日上午，武汉市,88 岁的李大爷在离家不到100米的菜场门口迎面摔倒后， 围观者无人敢上前扶他一把。一个半小时后才被送医 院救治，李大爷终因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。 易某目击了事发全过程，她回忆，李大爷是清晨7 点半左右在菜场门口跌倒的，面朝下摔在地上，他想 站起来，但力气不够。附近的摊贩称，李大爷躺在地 上一个小时，围观的人很多，但没人敢上前扶一把。 直到老人的家人获悉后,才送往医院救治,但老人终因 呼吸道窒息死亡。呼吸道被鼻血堵死。
Hale Waihona Puke 李大爷老伴周老太悲愤地称，她家离事发 地不到100米，但直到8点才有一个好心的 邻居来通知她，“如果当时有人扶他一把， 或者帮他转个身，他也许就不会窒息而死！”
进一步思考： 教育体制怎么了？教育政策怎么了？我 们的教学又怎么了？为什么没有在学校中发 现和培养。政府在孩子发展中到底扮演什么 样的角色？为什么靠个人，草根式模式成名 和成长。 试想，他们只是极少数，还有多少孩子其 才能被埋没。

二、教育中的真问题有哪些类型 1、什么是问题？那些类型？ 所谓“问题”，一类是对科学知识背景无 知的“知识性疑难”，一类是产生于对科学 知识背景分析的“科学探索性疑难”。“问 题”是主体意识到自己在某一方面无知的结 果，所谓“问题”就是需要进一步探索和研 究的问题。“问题”是相对于现有的知识不 能解决或解答的问题。


2、问题的分类
（1） 概括性问题和特殊性问题 概括性问题是指某一特定人群、对其具有普遍意义的问题。抽 样是具有代表性的一群人。而特殊性问题是指个案研究的问题。 （2）差异性问题和过程性问题 差异性问题探讨事情的异同，研究重点即事情的相同点和不同点 以及它们之间的相互关系。一般适合做量化研究。过程性问题探 究事情发生和发展的过程，研究重点即事情动态的变化上。一般 适合做质化研究。注重研究情境对研究现象的影响，考察研究现 象在具体情境下的动态过程。