（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学
课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

本册教材用知识树的形式呈现如下图：

（一册书） 一年级数学下
针对各单元内容，教学建议如下：
第一单元 位置 教学建议： 1．注意根据学生认识空间方位的特点安排教学，儿童认识空间的顺序是先“上、 下”、再“前、后”、最后“左、右” 。 2．要注意联系学生的生活实际，使学生能够在具体情景中，认识“上、下”、 “前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 例如：可以把知识融入到一些小游戏中，如：“你来说，我来摸”等，学生喜闻 乐见，充分调动了其学习积极性，学习效果显著。
本册教材编写特点
1．以《标准》为基本依据，合理安排教的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学
生对知识的体验，获得对知识的理解。
根据这一理念本套实验教材的设计注意下面几点：
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，
以帮助学生理解数学知识。
本册教材在数与计算教学方面采取了如下措施：
（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。
（2）计算教学体现算法多样化。
（3）计算教学的要求和训练强度相对降低。、
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
本册教材在解决问题教学方面采取了这样几个措施：
（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索
的氛围中学习。
（1）体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。
（2）设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识
的含义。

5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
市的购物活动，让学生从活动中认识人民币、并学会进行简单的计算，也使学生更能体
会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
第六单元 100以内的加法和减法（一） 教学建议：
1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 2．引导学生独立思考与合作交流，可以举行如“计算小能手”“优秀合作小组” 等竞赛活动来激励学生学习。
4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置； 能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所 学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成 发现和欣赏数学美的意识。 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会 用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学 好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受
数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的
学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
实验教材的编排注意了以下几点：
（1）让学生经历数学知识形成的过程。
首先，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学
内容。
其次，对于一些用特殊方法的解决问题，也结合计算教学单独出现例题进行
教学。
第三，安排训练数学思维的教学内容，加大渗透数学思想方法的力度。
8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。
第二单元 20以内的退位减法 教学建议： 1．重视引导学生在具体情景中学习数学。 2．引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果，如：“争当计算小状元”等 活动。 5．引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
第三单元 图形的拼组 教学建议： 多准备颜色、大小各不相同的学具，让每个学生都能动手操作。在亲自参与的 过程中，学生的理解才是最深刻的，记忆也是最牢固的，学习效果也最好。
教学建议：
第四单元 100以内数的认识
本单元应着重培养学生的数感，可以把抽象的数和具体的生活联系起来，比如：
让学生先拿1千克的物品，再拿5千克的物品….，亲身感知其中的不同；先看看十个图 形占多少地方，再估计一下所有图形大概有多少个？…

第五单元 认识人民币
教学建议：
通过摆、换等实践活动使学生认识人民币，教师可组织学生进行一些类似模拟小超
3．组织好练习，进一步培养计算能力。 4．注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。
第七单元 认识时间 教学建议： 1．可以通过让学生直观操作来认识几时几分。 2．结合学生的生活实际来认识，比如：午饭时间、起床的时间…。
说教材
一年级下册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减 法，图形的拼组，100以内数的认 识 ，认识人民币，100以内的加 法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这一册教材的教学目标是，使学生： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的 数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数， 掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的 顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活 中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内 两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程， 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。