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学会感恩,珍惜身边每一个人主题班会


.在 使用该 温度计 测量物
体温度 时,可 以离开 被测物 体读数
. 该温度 计的量 程是 20
℃ ~100 ℃
.该
温度计 此时的 示数约 为 21
℃9. 如图所
示是实 验室常 用温度 计,关 于它的 说法正
确的是
.该温 度计的 示数 为 39 ℃
.该温 度计的
分度值 是 0.1 ℃
.常用 温度计 是根据 固体热 胀冷缩 的原理
齐:你才会无愧于人生。
活动预测:
通过本次活动,使同学们认识到了父母、老师、亲友、同学等的关心,学会 了感恩, 学会留意身边的感动事件, 并与同学们进行分享, 从而不会成为家中的 “小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩种子的同时,也搭起了学生之间、师生之 间、亲子之间沟通的桥梁。
活动反思:
本次主题班会的设计在内容结构上, 首先考虑了德育的几大要素, 即道德教 育、法纪教育、心理教育、思想教育等。依据小学生《德育读本》与《成长册》 , 同时遵循全面性原则、发展性原则,科学性原则以及新三中心、双主体的原则。 在层次结构上依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律,由小到大, 由低到高,由浅入深,由具体到抽象,从简单到深刻,力争做到螺旋上升、循序 渐进。力求活动生活化、 活动化、 综合化, 使学生自主参与活动, 在活动中探究, 在活动中感悟,从而自觉内化为行动。回顾本次主题班会,
6、主持人小结:
如果把生命比作是一次长途旅行, 在前行的列车上, 我们会遇到许许多多值 得我们珍惜和留恋的人,包括父母、亲人、老师和同学等等。这些人在我们的生 命旅程中,都曾给过我们关爱,给过我们帮助,他们是我们终身感恩至念的人。
小品表演《梦》
1、演员自我介绍,进行小品表演
2、同学交流观后感受
3、主持人小结
学会感恩,珍惜身边每一个人主题班会
学会感恩,珍惜身边每一个人主题班会
活动班级:五一班
活动时间: 12 月 21 日
活动形式:以活动为载体,在活动中感悟。
活动目标:
构思:
在我们的生命里,会遇到许许多多值得珍惜和留恋的人,包括父母、亲人、 老师和同学等等, 这些人在我们的生命旅程中, 都曾给过我们关爱, 给过我们帮 助,他们是我们终身感恩至念的人。说到感恩,要让我们感谢的实在太多了。感 谢父母给了我们生命和无私的爱, 感谢老师给了我们知识和看世界的眼睛, 感谢 朋友给了我们友谊和支持, 感谢这社会给予我们美好的一切……让我们怀着一颗 感恩的心,收获感动,珍惜身边的人!基于此,我们组织了“学会感恩,珍惜身 边的人”主题班会。
- 2 ℃ __, 一天的 温差为
_7 ℃__ ,平 均气温 是 __1.25 ℃ 。13 .在寒 冷的冬 天,河 面上结
自觉有几点可取之处,现总结如下:
1、以活动为载体,搭建德育平台。
“道德根本上是实践的”。 古人要求儿童养成“黎明即起, 洒扫庭堂, 内外 整洁”的习惯,青少年时期要养成“诚意、正心、修身、齐家”的品行,长大以 后才能做出“治国、 平天下”的功绩。 这说明“道德在一定意义上就是现实的人 的活动“。因此,本课始终以活动贯穿,力求做到:活动生活化、活动化、综合 化。变“封闭式”为”开放式”。 将一切实践活动作为培养学生良好的道德品质, 升华学生理想的途径, 引导学生积极投身到现实社会生活中去, 自觉地进行道德 实践。同时,活动调动学生的各种感官,让学生动手,动口、动脑,自由、主动 地参加活动,在活动中探究,在活动中潜移默化地接受教育,得到感悟,从而构 建知识和能力,形成内化的道德品质,做到在小游戏中见大道理。
小故事
1、同学讲故事
2、同学们谈感受和收获
3、主持人小结并过渡:
没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源, 就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情,世界就会是一片孤独 和黑暗。这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的 思想和心理。
主持乙:你将用什么方式来表达你对老师,亲人,朋友的感谢呢?
也许,学生仅仅感到先前的体验触及了自己的心灵, 受到了震撼, 但是对于
道德体验和感悟却说不清、 道不明,这也是弥足珍贵的。 这种佛学中所说的顿悟, 当头棒喝似的震动,将使学生终生难忘!
4、整和学科,升华情感。
肖川博士曾说: “如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴。 从来没有走 进过一个丰富而美好的精神世界……从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验; 如 果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏, 从来没有对人类创造的灿 烂文化发出过由衷的赞叹……那么, 他就没有受到过真正的、 良好的教育。 ”因 此,本课整和了诗歌,歌曲,表演等其他范畴,延展活动内涵,通过多渠道,以 多种方式,调动学生各种感官,参与到活动中,在活动中体验,感悟和导行。
25
.洗澡 时淋浴
的适宜水 温是 60 ℃第 一 节
物态 变化与 温度
.在一个.下面 分别表 示几位
同学在 练习 用温度 计测液 体的温 度
实验中 的做法 ,正确 的是
)8 .如图
所示的 温度计 ,关于 它的说 法正确 的是
.该温 度计是
根据固 体热胀 冷缩的 原理制成 的
4、第三个场景:经过一段时间的海上漂流,剩下的人就来到了一个小岛, 小岛种满了各种各样的植物,风景异常美丽,你们走进森林,突然遇到了悬崖, 有一人掉下去了。 请大家选择一个人, 把他的名字划掉。 最后,就剩下你一个人, 在这小岛上
5、谈感受或收获:自己生命中重要的人一一离去,大家肯定觉得难过。那 现在让几个同学说说你卡片上剩下的是谁?为什么是他呢?从这个游戏中, 你明 白了什么呢?
. 晒在太 阳下的
湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象
.擦 在皮肤
上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象
.初冬 树上的
霜是液 态变为 固态现 象
.下面是 四位同 学用温
度计测 水温的 实验操 作过程 ,其中 正确的

)4 .在测
量水的 温度时, 甲、乙
、丙三 位同学 按如图 所示方 法读数 ,正确
.下列
温度最 接近 23 ℃的是
. 人体的 正常体 温 .北 方冬季 的平均 气温
.让 人感觉 温暖、
舒适的 房间温 度
.冰水 混合物 的温度
.当温 度发生 变化时
,物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象
中物态 变化判 断正确 的是
.初 秋的早 晨,草 叶上出
现的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象
目标:
1、提高学生对周围事物的关注,理解父母、老师、朋友等的关心。
2、让现代的独生子女学会感激周围的事物, 而不是把它们看成是理所当然。
3、强调父母、老师等对学生的关心,让他们学会感激,让学生主动与父母、 老师沟通。
4、以本次班会为载体,加强同学之间的沟通。
活动准备: 选择主题:主题来源学生。 师生共同策划活动方案。 学生自主编排、练习。 负责人最后跟进,确保准备工作无误。 活动流程: 介绍本班基本情况 1、音乐起,主持人上。 主持人甲:各位老师,各位同学,下午好,欢迎莅临五一班! 主持人乙: 五一班拥有四十名聪明活泼淘气的孩子, 在老师的引导下, 我们 不断努力,取得了很大的进步、 2、主持人领宣班名,班风,齐唱班歌。 主持人甲:我们的班名是:书香门第 我们的班风是:团结、勤奋、主动、认真 主持人乙:现在,请齐唱班歌《隐形的翅膀》 宣布活动开始 主持甲:感恩是一种温暖的情感,象一条缓缓流淌的小溪,轻轻吟唱着,在 心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息。
感恩行动
郑斯宇:我作为语文科代表,想带领全体男同学朗诵《赠汪伦》 ,表达我们 对朋友的感激。
徐冰阳:我想请全体女同学一起朗诵《游子吟》 ,对父母表示感谢。
曾芷豪:我想朗诵《老师颂》 ,对最亲爱的老师表示感谢。
张柔金:我想请游柠吉同学和我一起用舞蹈表示我们对身边每一个人的感 谢。
主持人甲:早上,每个同学都只做了一张真心卡,现在,我们来进行一个真 心话接龙,
爬山是一种渐悟的过程,德育正是如此,它是一种长期的、缓慢的、点滴积 累的过程, 不可能是一蹴而就的。 其实,它就建立在德育活动课中“顿悟”的基 础上,在多少次瞬间的,高峰的体验中展开。这个时候,人类的德行在经历了长 期的,复杂的过程后得以升华、变换、并产生觉悟后的大喜。作为教师,既要当 醍醐灌顶、当头棒喝的慧能法师,更要做“行到水穷处,坐看云起时”的王维。 培养学生对道德情景的自主判断能力, 使学生产生相应的情感体验和自觉的参与 意识,使学生将道德知识转化为自己的观念和品性, 从而在未来遇到相似的情况 时受到类似情感的触发而引起道德行为动机。
主持乙:感谢父母,是他们给了我们最宝贵的生命和无微不至的呵护。
主持甲:感谢老师。你是一米阳光,丝丝缕缕地包裹着我,温暖着我!
主持乙:感谢朋友,你是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,浸润着我!
合:各位老师,各位同学,《学会感恩,珍惜身边的人》主题班会现在开始!
荒岛游戏
1、游戏主持者上:
各位同学,首先,我们来进行一个游戏:现在,拿出刚才发给大家的爱心卡 片,写上你最喜欢的三个人。然后根据我们设定的情景把他们的名字逐一划掉。 不过,划掉就代表他离开这个世界了!
制成的
.在 使用该 温度计 测量物 体温度
时,可 以离开 被测物 体读 数 10. 物质通
常有三 种状态 :__固
态、
液__ 态和 __ 气 __态 。在
个标准 大气压
下5 ℃的酒精 、氢气 、铁三 种物 质中,
有固定 的体积 和形状 的是 __铁 __,既 没有固定
的体积 又没有 固定的
形状的 是 __氢 气 __ 。11 .把 ① 糖、 ② 醋、 ③ 白雾、 ④ 碗 、⑤ 勺子 、 ⑥ 味精 、
2、第一个场景:假如有一天,你和这三个人坐着小船远游,一路上你们非 常愉快、幸福,突然遇上了大风暴, 其中一个掉进了水里, 被无情的海水淹没了。 请大家选择一个人,把他的名字划掉。
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