后半夜 天明
白天
第二年清明
（要求时间、地点、人物、故事交代清楚）
双线连接、 交织事物：
人血馒头
药
后半夜 天明 白天 第二年清明
华老 小 茶 华
家栓 栓
大
()
明 线
买 药
吃 药
客 谈 药
妈 上 坟
刑茶 茶 坟 场馆 馆 场
双线连接、 交织人物：
康大叔
夏
家夏
()
暗 线
瑜 就 义
夏 瑜 血 被
吃
茶 客 议 瑜
• 作者对他的态度
•
既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的
悲剧性。
人物分析：康大叔
• 身份地位
• 是封建统治阶级统治和镇压群众的 工具，是直接杀害夏瑜的凶手。但还不 是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶，对革 命极端仇视，是个穷凶极恶、贪得无厌 的刽子手。
• 性格特征
• 蛮横，凶暴、残忍、贪婪、无耻。
领悟主题
课后作业
书后习题P58第二题； 小说中的人物按身份，可以分为几 类？请给每一类找一个代表人物。
孝庄：“你要昂首阔步地走，记着，这天，由你来撑， 地，任你来踏，这天下的人都是你的臣民，去吧！”
民族主义 三民主义 民权主义
民生主义
建立资产阶级民主共和国 国民主权
人物描写
分析人物形象特点
①群众 ②革命者
• 看背景 • 看小说环境 • 看小说情节 • 看小说人物命运
情节
●《药》有明暗两条线索， 明线是华家故事，暗线是夏家故事。 ●双线连接、交织的事物是 “药”，即“人血馒头”。 ●双线连接、交织的人物是 刽子手“康大叔”。
主题(1)
明线： 揭示了普通民众长 期受封建阶级压迫形成的思想 愚昧、麻木、落后的现实。
鲁迅是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”， 是“最热忱的空前的民族英雄”，“他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”； “鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。
——毛泽东
“我的取材，多采自病态社会 的不幸人们中，意思是揭出病苦， 引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
Hale Waihona Puke 夏 四 奶 奶 上坟
梳理情节
第一部分 老栓买药
第二部分 小栓吃药
第三部分 茶客谈药
第四部分 上坟
赏析环境描写
赏析环境描写
（1）刑场上，士兵衣服上“前后的一个大白 圆圈。” （2）夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们 大家的。” （3）描写茶馆“点油灯，用洋钱。”
赏析环境描写
明确语句
秋天的后半夜···乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都 睡着了。···街上黑沉沉的一无所有，······· 太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，······ 西关外靠着城根的地面······馒头。这一年的清明，分 外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。 ···——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······ 微风早经停息了······站着。······背后“哑——”的一声 大叫······飞去了。
赏析环境描写
秋天的后半夜···乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都 睡着了。 街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路···天气比 屋子里冷得多了。
描绘出黎明前黑暗的环境，阴暗、恐怖； 渲染了夏瑜就义前沉寂肃杀的氛围。
赏析环境描写
太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直 到他家中，后面也照见了丁字接头破匾上“古口 亭口”这四个黯淡的金字。
赏析环境描写
···——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······
显然是人为的。 有人纪念烈士，说明革命的火种是扑不灭的， 给人希望与鼓舞。
赏析环境描写
微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。 一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有， 周围便都是死一般静。
赏析环境描写
“哑——”的一声大叫
进一步说明夏瑜母亲由于愚昧，其追求一定 会破灭的； 作为黑暗中斗士们呐喊的象征，控诉了黑暗 的社会制度。
环境描写作用
为人物活动提供场景，渲染气氛； 烘托人物形象、心情； 象征意味，预示前景。
环境描写小结
• 《药》中的自然环境和社会环境十分清 晰传神，带有鲜明的时代特点，它对作品 人物形象的塑造与主题思想的揭示起了重 要作用。
③统治者及其爪牙
人物分析：华老栓
• 身份地位
•
一个没有觉悟的劳动群众，经
济困难， 地位低下。
• 性格特征
•
愚昧，落后，胆小，懦弱
• 作者对他的态度
•
哀其不幸，怒其不争
人物分析：夏瑜
• 身份地位
•
资产阶级民主革命者，家境贫寒。
• 对革命的认识
•
对革命矢志不渝，有大义凛然的英雄气概
和为革命而献身的精神。
主题(2)：
暗线：揭露了封建统治阶 级残酷镇压革命的罪行，热情 歌颂了革命者的英勇牺牲。
主题（3）：
指出资产阶级民主革命 者脱离群众的弱点，启发人 们：只有发动广大群众才能 取得革命胜利。
小说以“药”为标题具有什么作用？
1、连接线索 作为“药”的人血馒 头，连接了华、夏
两家的故事，使明暗两条线索互相连接。
了解背景
辛亥革命爆发
革命者妥协倒退 袁称帝、张复辟
鲁迅振奋 鲁迅失望 鲁迅痛苦
鲁迅思考 拯救中国社会的良药?
揭出病苦,以引起注意
写作背景
写作时间——
五鲁四迅运他动以前秋夕瑾被杀害的事件为原型， 于 1919年4月写下了故这事篇背小景说《药》， 反映了 辛亥革命之前中国的社会现实。
解题
梳理情节
感受作者对当时社会状况的深刻思考和分析， 反思自我，树立主人翁意识。
知识回顾
作者知多少
走进鲁迅 鲁迅（1881—1936)，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。七岁开始读书，十 二岁就读于三味书屋。十三岁后因父病， 饱尝了冷眼和侮蔑的滋味。1898年考进南 京江南水师学堂；后又转入矿路学堂。 1902年被选派赴日留学，先是学医，后为 改变国民精神，弃医从文。1909年8月回 国。 辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时 政府教育部供职，后又随部迁住到北平。 1930年３月“左联”成立时，被推荐为常 委，成为中国共产党领导下的左翼文化运 动的主将。1936年10月19日病逝于上海。
烘托了老栓拿到“药”后的高兴心情； “黯淡”反衬了华家幻想即将破灭。
赏析环境描写
西关外靠着城根的地面······路的左边，都埋着死刑和瘐 毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠， 宛然阔人家里祝寿时的馒头。 ···清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。
渲染了坟场荒凉、阴冷的气氛，进一步烘托了上坟人 悲痛的心情。 丛冢 馒头
主要作品
小说集：
《呐喊》（14篇，其中《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》 《社戏》《阿Q正传》为大家熟知）
《彷徨》（11篇，《祝福》）； 《故事新编》（8篇）；
散文集：《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》《藤野先生》)；
散文诗集：《野草》
杂文集： 《南腔北调集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等16部。
一个馒头，串起华夏两家辛酸故事； 两出悲剧，引出中华百年求索历程。
药
鲁迅
教学目标
知识与能力目标
识记有关文学常识，能复述小说故事情节。 理解课文的双线结构，理解“药”的含义 和主题。
过程与方法目标
分析小说人物形象，体会小说中环境描写 和人物形象塑造的关系，提高欣赏小说的 能力。
情感态度与价值 观目标
2、揭示主题。
鲁迅在《药》中通过发人深省的故事提出 “什么 才是疗救中国社会的良药”这一问题。
“药”的含义
• 人血馒头不是“药”，这种迷信只会使人 早日丧生；
• 夏瑜式的奋斗也不是“药”，救不了社会 的病苦，唤不起愚昧民众的觉醒；
• 要真正疗救中国，必须要舍此重新找“药 ”，能根治这一症结的新药。
暗示语
两条线索写了两个悲剧， 一是华老栓财去子亡的悲剧， 一是夏瑜牺牲无人理解的悲剧。
—— 华夏的悲剧
静。 反衬，以声衬静。
赏析环境描写
······仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间， 缩着头，铁铸一般站着。 ······忽听得背后“哑——”的一声大 叫；······只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着 远处的天空，箭也似的飞去了。
赏析环境描写
乌鸦的神态、动作无不营造了一种异常阴森 的氛围； 夏四奶奶认为是死去的儿子在显冤、显灵， 可见其愚昧，更为夏瑜的死增添了悲剧意义。