概括主题
《滥竽充数》讲的是南郭先生 不会吹竽却混在乐队里充数，后 来混不下去了，只好偷偷溜走的 故事。讽刺了那些没有真 才实学，蒙混度日的人。
写法点拨

什么是“对比手法”
对比手法是把对立的意思或事物，
或把事物的两个方面放在一起进
行比较。
写法点拨

运用对比手法的好处
运用对比手法，有利于充分显示
事物的矛盾，突出被表现事物的
队就有三百人。
课文详解

他常常叫这三百
人一齐吹竽给他
“三百人一齐”
说明吹竽的人多， 场面宏大、壮观。
听。
课文详解

齐宣王给他很高 的待遇，把他编 在吹竽队里。其 “其实”写明了 真相，与“很高
的待遇”形成对
比，有讽刺色彩。
实，南郭先生不
会吹竽。
课文详解

演奏的时候，他 就鼓起腮帮捂着 竽眼儿，装腔作 刻画了南郭先生 装腔作势的丑态。
势，混在队里充
数。
课文详解

听到这个消息， “只好”写出了南
南郭先生只好 郭先生的无奈； 走时的狼狈样子。
偷偷地溜走了。 “溜”表现了他逃
图解结构
掩 耳 盗 铃
掩耳
伸手
偷铃 自欺 欺人
碰到
铃响
发现
图解结构
滥 竽 充 数
一起吹
充数 要有真 才实学
挨个吹
溜走
概括主题
《掩耳盗铃》讲的是一个人掩 着自己的耳朵去偷人家大门上的 铃铛而被发觉的故事。告诉我们： 做了坏事，想叫别人不知道是不 可能的，自作聪明的结果 是自己害自己。
不会后悔。
随堂练习

3
帮小明写作业。
（1）加标点。
a.不是就听不见了吗（ ？ ） b.南郭先生偷偷溜走了（ 。 ）
随堂练习

（2）改写句子。
齐宣王把他编在吹竽队里。 改成被字句： 他被齐宣王编在吹竽 队里。
本质特征，加强文章的艺术效果
和感染力。
写法点拨

课文中的“对比手法”
《滥竽充数》中齐宣王时，南郭 先生可滥竽充数；后写齐宣王时， 南郭先生只能溜走。这前后对比 的手法说明：没有真才实学的人 没有好下场。
拓展提升

出自寓言故事的成语
叶公好龙 刻舟求剑 惊弓之鸟 亡羊补牢
拔苗助长 井底之蛙
守株待兔
杯弓蛇影
这句话是心理描
写，表现了偷铃 铛的人自欺欺人 的可笑心理。
如果把耳朵藏起
来，不是就听见
了吗？
课文详解

于是，他掩住 这是动作描写，
了自己的耳朵， 写出了偷铃铛的 伸手去偷那个 人掩耳盗铃的滑 铃铛。 稽可笑的样子。
课文详解

滥竽充数
战国时期，齐宣
王喜欢听吹竽，
又喜欢讲排场，
他手下吹竽的乐
“讲排场”写 出了齐宣王的 性格特点。
滥竽充数： 指没有真正的才干。
预习检查

1.《掩耳盗铃》讲了个什么故 事？说明了什么道理？ 2.《滥竽充数》讲了个什么故 事？说明了什么道理？
课文详解

掩耳盗铃
从前有一个人，
看见人家大门
上挂着一个铃
铛，想把它偷
走。
交代了故事发 生的时间、人 物、和时间的 起因。
课文详解

他想：“响声要
用耳朵才能听见，
寓言二则
资料宝袋
吕不韦 战国末卫国 人。曾命宾 客编著《吕 氏春秋》
资料宝袋
韩非 战国末哲学家。 法家代表人物， 著有《韩非子》
资料宝袋
文学体裁的一种，以散文或
韵文的形式，讲述带有劝谕
或讽刺意味的故事。结构大
寓 言
多短小，主人公多为动物，
也可是人或非生物。主题多
为惩恶扬善，多这两则寓言中的人，一个自 欺欺人，另一个欺骗他人。他们 一个可笑，一个可悲。在现实生 活中确实也存在自欺欺人或滥竽 充数 的人。我要首先要做一个 诚实的人、有用的人。
随堂练习

1 把成语补充完整。
盲（人）摸（象）
（狐）假（虎）威
对牛（弹）（琴） 守株（待）（兔 ）
随堂练习

2
用“只要……就……”写一 句话。 只要你努力过，就

yù 寓
会 认 字 dào 盗 zòu 奏 qiāng 腔 āi 挨 liū 溜
字词乐园

写 字 能 手 shù 数 qí 齐 pái 排 biān 编
字词乐园

写 字 能 手 yǎn 演 gǔ 鼓 chéng 承 gǎi 改
字词乐园

词 语 解 释
装腔作势： 故意做作，装出某种情态。 掩耳盗铃： 比喻自己欺骗自己。