教学设计（教案）模板
2、课文有几个自然段?
3、出示生字，指名读。

4、课文主要讲的是什么？
三、自立识记生字
1、开火车认读生字卡片。

注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音，踪、责为平舌音,筝、踪等为后鼻音。

2、小组合作识字，交流识字方法。

换偏旁：油??抽读??续使??驶
组合法：口+及→吸木+及→极氵+干→汗二+小→示竹+争→筝足+宗→踪
3、扩词练习。

4、接力读课文，要求看清字形，读准字音。

五、指导书写。

1、认读8个生字。

2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好。

再书空。

3、注意几点：
表：下部笔顺
汗、伤：左右结构，左窄右宽
吸与极比较：两个字都是左窄右宽，右边都为“及”
4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导。

六、作业布置：正确、流利地朗读课文。

认真书写生字。

板书设计：16风娃娃
换偏旁：油??抽读??续使??驶形声字联系汉字原理：筝
组合法：口+及→吸木+及→极氵+干→汗二+小→示竹+争→筝足+宗→踪
16风娃娃（第二课时）
一、复习检查
1、抽读生字词语。

2、出示句子测读。

二、朗读感悟
1、朗读全文，找找风娃娃做了哪些事？
2、出示三幅插图，学生认真观察。

图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？
3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。

三、学习课文第一自然段
1、师：风娃娃为什么要到处跑？
2、读第一段，了解风妈妈的话。

（指导朗读）
四、学习课文2--7自然段
1、风娃娃做了哪些事情呢？自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里？做了哪些事？加小标题。

2、学生自由汇报，老师板书：
田野吹风车
河边吹船帆
广场吹风筝
四处吹衣服
吹小树
3、以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
4、提问设疑，小组研读。

（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？
（2）风娃娃为什么好心办了坏事？。