《白鹅》之随课微写作
教学目标：1.结合《白鹅》一课，感受作者如何描写自己喜爱的动物。

2.学生能抓住某一方面，选择自己喜欢的动物写一段话。

重点难点：运用所学法宝，选择自己喜欢的动物写一段话。

教学过程：
一、师生谈话，激趣导入。

师：同学们，你们喜欢的动物是什么呢？
生：狗、猫。

师：喜欢的动物很多，可是要如何把你喜欢的动物介绍给大家呢？今天老师教给同学们两个法宝，学习完这两个法宝，我相信同学们就能够把自己喜欢的动物详细地介绍给别人啦！对自己有没有信心？
二、回顾课文，品读方法
1.老师今天交给大家的第一个法宝就是“抓外形”。

学习了课文，我们都知道丰子恺最喜欢那架子十足的白鹅了，现在请同学们快速在课文里找到关于白鹅的外形描写的句子。

2.齐读：我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。

练写点一：抓住动物的外形特征，将其形象写具体。

①、同桌交流，将白鹅的形象写具体。

②、汇报自己交流所得。

③、师小结。

鹅长着一身洁白的羽毛，头上的红色突起，眼
睛不大，可是又黑又亮。

听说它们小的时候，鹅的脖子有一尺来长，脚像两把小扇子，走起路来一摇一摆的。

3、探究第二个法宝——练写点二：动物的性格特征（先写出性格是什么，接着举出具体的例子）
①过渡：写动物，不仅可以写它的外形，还可以写它的性格。

请同学们找一找课文里直接说道白鹅的性格是？
齐读：好一个高傲的动物！
②它的高傲具体表现在叫声，步态，吃相中。

分别出示具体表现额高傲的句子，突出其高傲的特点。

③、小试身手
分小组讨论，以猫为例，采用描写鹅的性格的方式写猫的特征，不仅说出猫的性格，还要用具体表现去证明。

猫的懒惰，更表现在它的吃饭和睡觉中。

猫的乖巧，更表现在它的睡相、听话和顽皮中。

④、学生回答
三、练写片段
1.抓住某一方面去写，可以将刚才讨论的性格写具体，也可以写外貌。

2.交流分享。

小组成员先评，然后推荐好的作品全班评。

四、总结
我相信，可爱的小动物们有很多很多的性格等着我们去发现，下去以后多去观察，看看你笔下的小动物还有那些性格，把它们写详细吧！。