生物多样性与保护
竹园初级中学杨舒景
教学目的
1 人类不是地球唯一的主人，人类与各种生物共享我们的地球。

2 每种生灵都有生存的权力，我们无权剥夺。

3 生物多样性造就了我们丰富多彩的地球。

教学重点：
让学生明白生物多样性的价值以及保护生物多样性
教学过程：
一、故事导入：
同学们，你们知道诺亚方舟的故事吗？我很荣幸今天能和大家一起分享这个故事，介绍故事引入课题（板书课题生物多样性与保护）
二、介绍生物多样性
1、提问，在学校周围有哪些生物？（包括动物，植物，昆虫，细菌等。

）可能出现的答案有：蝴蝶、蜜蜂、树、小草、水池里有鱼，虫等等
总结：我们被各种各样的生物包围，没有这些生物，我们就无法生活。

2、小到我们的学校，大到自然界，生物都是多种多样的，我们也能看到很多生物，这些生物举不胜数。

这就形成了生物的多样性。

那究竟什么是生物多样性呢？（多媒体出示生物多样性）抽生为大家介绍、朗读。

3、生物多样性与人类的生存和发展有着密切的联系，人不能单独生存，自然界可能只有人类吗？（生答）生物多样性与人类有着千丝万缕的联系。

它有很重要的价值，你知道生物多样性有哪些价值吗？（请同学看书，总结回答这个问题）多媒体出示问题。

介绍藏羚羊（学生）为何要保护藏羚羊?
看了这些图片，你们想到了什么？藏羚羊濒危的原因是什么？
不仅是藏羚羊，我们还有很多生物都在面临这样的悲剧。

我们何时才能让悲剧停止呢？可怜的人们应该醒醒了。

2、那么，同学们，你们还能介绍几种珍稀动植物吗？（让学生依次一人说一种。

包括植物）
（多媒体出示珍贵动植物照片）
3、今天我们了解了生物多样性，也了解了生物多样性保护刻不容缓，这是一个长期坚持的过程，在这项工作中，我们需要做的还很多。

不过，今天我有一个好消息要告诉大家。

2010年多生物多样性来说，将是具有历史性意义的一年，联合国将2010年设立为“国际生物多样性年”，主题是。

（对媒体出示）
4、带领同学们宣誓
我想，今后每一位同学都会投入到保护生物多样性，保护生态平衡的事业中去，让我们一起努力吧！
四、作业
1、课本活动题
2、如果失去的是一些毒蛇，蛰人的昆虫之类的生物，你会不会有像失去大熊猫那样的感受？为什么？
3、人类对其他生物有什么责任和义务？。