读书人是幸福人
教学目标
1、学习运用多种阅读方法，理解字词句， 边读边归纳大意，感知文章深刻内容 2、理解体验“读书人是幸福人” 3、培养勤于阅读的良好习惯
自主学习目标
1、本文的体裁是什么？ 、本文的体裁是什么？
2、为什么说读书人是幸福人？ 、为什么说读书人是幸福人？ 3、读书人的幸福表现在哪些方面？ 、读书人的幸福表现在哪些方面？ 4、全文的结构有什么特点。 、全文的结构有什么特点。 5、查阅资料，了解几个国内外名人 、查阅资料， 读书的故事
(一) (泛读 ：找出每一自然段的中心句 一 泛读 找出每一自然段的中心句: 泛读)：
1、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外， 还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 2、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 3、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感 化与陶冶。 4、与好书结缘注定做一个与崇高高和高尚情趣相联系的人。 5、读书人是幸福人。（全篇主旨）
增长知识 陶冶情操 趋善避恶
拓展延伸
1、自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 名人读书方法。 2、名人读书方法。
名人读书法
“日积月累”法 日积月累” 日积月累 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部 共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。 个字， 首，共有 个字 一年才读完，每天只读两个字。 他四十多岁开始学外文，也是采用这种“ 他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月 每天学一个单词，一年学了365个。凭着 累”法，每天学一个单词，一年学了 个 这种积少成多的方法、持之以恒的精神， 这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后 学会了法文、德文和俄文。 学会了法文、德文和俄文。
名人读书法
“见缝插针”法 见缝插针” 见缝插针 毛泽东主席自学外语十分刻苦， 毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的 湖南口音重，发音不准， 湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至 几百遍。他日理万机，公务繁忙， 几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起 床总要花上一个小时学外语， 床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还 要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》 要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在 身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。 身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由 于每天见缝插针地学习， 年代， 于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能阅 年代 读一般英文书刊了。 读一般英文书刊了。
①是否具有阅读能力是幸与不幸的区别 ②“拥有或丧失 拥有或丧失” ②“拥有或丧失”阅读能力能区分人们精神是否平等
分组合作， 分组合作，完成自学任务
精读： 精读：读书究竟会给人带来什么 。
1、通过阅读，进入不同时空 的诸多他人的世界。 2、读书加惠于人民的不仅是 知识的增广，而且还在于精神的 感化与陶冶。 3、与好书结缘注定做一个与 崇高高和高尚情趣相联系的人。
文章结构： 文章结构：总——分——总。 分 总
分组合作， 分组合作，完成自学任务
精读： 精读：作者怎样提出中心论点
1、运用了因果分析法。 运用了因果分析法。
读书人拥有两个世界：现实世界 人人都有） 读书人拥有两个世界： （人人都有） 更丰富的世界 （读书人独有） 读书人独有）
2、从两个角度对观点作了强调 。
名人读书法
“随便翻翻”法 随便翻翻” 随便翻翻 鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》 鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》的文 章中写道： 书在手头，不管他是什么， 章中写道：“书在手头，不管他是什么，总要拿 来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。 来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。” 鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便翻翻” 鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便翻翻”。 书须先浏览，选择重点，然后细读。因此， 即读 书须先浏览，选择重点，然后细读。因此， 他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理， 他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理，花 鸟虫鱼，无所不读。 鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接 触后，称赞鲁迅“什么都知道” 触后，称赞鲁迅“什么都知道”。
“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的 无数丰富的经验，世世代代传下去。” ——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” ——惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打， 不用言语和训斥，不收学费，也不拘形 式” ——德伯里 “书籍是人类进步的阶梯。” ——高尔基
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名人名言
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 ——颜真卿 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困， 如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击 其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便 忘。 ——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼 看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久 也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不 到乎？ ——朱熹《训学斋规》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
名人读书法
“摘记卡片”法 摘记卡片” 摘记卡片 我国现代著名历史学家吴晗， 我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博 的历史知识和优美的文笔撰写文章， 的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来 自他独特的“摘记卡片” 几十年里， 自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡 是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上， 是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上， 并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是： 并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是： 一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别， 一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别， 并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。 并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。
名人读书法
“标记符号”法 标记符号”
当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。 读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画， 读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画 上各种标记符号，以便日后查考。 上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻 阅的书，他总是放在一个专用的书架上， 阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样 便于寻找。他说： 便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储 藏起来，使它真正成为自己的精神财富。 藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”
《我
要
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作家剪影：
谢冕，福建省福州市人。 曾用笔名谢鱼梁。现为北京 大学教授、博士研究生导师、 北京大学中国语言文学研究 所 所长。著有学术专著 《湖岸诗评》、《共和国的 星光》等十余种，以及散文 随笔集《世纪留言》、《永 远的校园》、《流向远方的 水》、《心中风景》等。
分组合作， 分组合作，完成自学任务