活动三：说说我们的规则
就本班学习、纪律，卫生，生活，体育，安全等某一个方面存在的 问题，在两分钟之内制定可操作的班级制度，并汇报给大家，比一比哪 个组说的最多最好。
【总结归纳】在共建中尽责要求三：
民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则 是为了形成相对稳定的秩序。
活动四：说说我们的氛围
思考：我们是否应当主动承担责任？
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受： 做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
材料一 七年级某班，参加了学校举行的运动会，在运动会这天，小高擅长长跑报
名参赛，取得了3000米冠军的好成绩，小明参加跳远比赛刷新校纪录，班长组 织能力强，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最终取得了班级总积 分第一名的好成绩。
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
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抱团考研，初试均过400分
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学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
新课探究
目标导学一：共同的愿景
新课探究
目标导学一：在共建中尽责
在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得 怎么样？ 集体中的其他人也这么认为吗？
打扫卫生 升国旗
拔河比赛 小小志愿者
这一车货物能被他们拉走吗？
不能，因为他们目标都不 一致。集体的目标需要大家共 同确定，让它凝聚每个人的才 华和智慧。
活动一：说说我们的愿景 问题：《我心中的班级》
乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。 小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪 律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。 小B:管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。 小C：大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧， 万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？
课堂小结
随堂训练
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
C 下列对于美好集体理解不正确的是( )
A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
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西游记片尾曲
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《西游记》里师徒四人算不算一个集体? 他们的共同目标是什么? 他们最终取得真经是谁的功劳?
学习目标
1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力； 2.知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量； 3.理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长； 4.形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成 团队合作能力。
值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
七（××）班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。 我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（××）班。我们， 是一个整体;我们，是不可分割的一织血脉。
一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云 间的铁翅。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样 一个积极和睦的团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一 定会成为最耀眼的一群人。
竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交 流互鉴，合作学习，共同提高。
下面这些竞争可取吗？为什么？
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。 3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们 选自己。 4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
活动要求： (1)自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 (2)小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。 （3）讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体 呢？
集体的愿景（内涵）
愿 景 愿景
心愿 景象 个人脑海中所向往的前景
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价
请分别评析他们的想法。
小组讨论
你如何看待上述观点？ 你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
课堂小结
随堂训练
D 1.集体建设有赖于每个成员的( )
①自觉愿望 ②自主行动 ③自主建设 ④自我管理
A.①②④ C.①②③
B.①③④ D.①②③④
A 2.下列能体现现代班级实行民主管理做法的是（ ）
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体
（ B）
①引领我们成长 ②是个人的依靠，是个人成长的园地 ③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 ④保证每个成员都能走向成功
A．①② C．②④
B．①②③ D．②③④
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第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历 史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这 便是竞争的力量。
目标导学二：良好的氛围
美好集体是民主的，公正的。
民主公正的集体的体现
每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重 视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；（行为 与规则统一）
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（公平是民主管理 的价值目标）
请你为班级提出几条合理化的建议。 思考：你的建议会给班级带来哪些变化？
美好集体是充满关怀与友爱的。
探究与分享
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他 班委会商量如何帮助他
有的同学欺负他 小梁收到钱物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
①班上共同商定班规，民主制订各项规则 ②协商确定评优、评先标准和要求 ③民主选举班干部 ④午自习等自习时间每个同学轮流“自治”维护纪律
A.①②③④ C.②③④
B.①③④ D.①②④
（1）你希望咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？ （2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你 会对他说什么？ （3）情况出发，各尽其能，发 挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，
大雁的故事给我们什么启示？
善于合作的集体的表现
分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分 发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主 义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
合作策略
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。
思考： (1)上述采访共同说明了什么道理？ (2)你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？
美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在 美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神 生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活 信念。
问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？
【总结归纳】在共建中尽责要求四：
共同创造良好的集体氛围。
目标导学二：在担当中成长
（1）班内，宿舍内地面上有垃圾时怎么办？ （2）班内是否有随地吐痰的现象。 （3）个别同学忘记值日，我们应该怎么办？ （4）面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？
美好集体是善于合作的。
飞行的大雁
大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v形或一字形。以这种方式 飞行要比单独飞行多出12%的距离，飞行的速度是单独飞行的1.73倍。因 为大雁在飞行过程中，一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路，能帮 助它后面或两边的大雁形成局部的真空，减少飞行的阻力，并且领头雁 时常发出叫声，以此鼓励其他的大雁不要掉队。当领头雁感觉疲倦无力， 另外的大雁会及时补上，以此保持飞行的速度，大雁就是通过这种团结 协作的精神才完成长达1至2个月的飞行。合作可以产生一加一大于二的 倍增效果。
集体愿景的作用
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
记者眼
场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力 量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？ 场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？ 场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？ 你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。
【总结归纳】在共建中尽责要求一： 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，
并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。