展示“山田本一”“刘翔”“邰丽华”走向成功的事例，引导学生谈启示
学生分组讨论、回答
感悟榜样们的成功经历，引发自我反思，明确实现理想的具体途径
活动五：畅想未来
播放音频
伴随《我的未来不是梦》的乐曲，开展为二十年后的自己设计名片的活动
展示自己设计的名片，设想自己在实现理想过程中可能遇到的困难，及自己将如何面对
情感态度价值观
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
知识
目标
理想的含义、理想的重要作用、实现理想的途径
能力
目标
找到理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法
重点难点分析及突破方法
教学重点：对理想的规划和实现
教学难点：树立理想的重要性
突破方法：⑴情境探究法：通过设计情境的设置，引导学生体验感悟发现，探究从情境中生成的问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
⑵活动教学法：在教学过程中通过创设特定的活动，引导学生进行探究，突出学生的主体地位，使知识在合作体验中生成。
⑶多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更好地参与讨论、感悟和探究。
学情分析
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
教学目标
学生分组思考、讨论、回答
通过正反两方面事例鲜明的对比，引导学生领悟理想对人生的重要作用，突破本课难点。
活动三：认清现实
多媒体展示柏惠、韩彭、宋哲的有什么？
学生与教师对话，分析有哪些因素
通过思考，认识到理想和现实之间总会有差距
活动四：走近榜样
多媒体展示图片、视频短片
讲授新课
活动一：畅谈理想
播放音频、多媒体展示理想树图片
组织学生开展绘制自己理想树，为理想树添枝加叶的活动
绘制理想树叶，装点理想树，展示自己的理想
以心灵为笔，以生活为纸画出自己的理想蓝图，明确什么是理想
活动二：领悟哲理
多媒体展示海伦凯勒和马家爵的材料
引导学生对比海伦凯勒和马家爵的事例，结合他们对理想的感悟,谈谈我们为什么要树立理想?
学生通过参与活动对“理想”的认识由抽象到具体，在“绘制理想树”和“为二十年后的自己设计名片”的体验中，将知识内化并升华为情感，从而产生了树立理想的愿望和需要，是教学中的成功之处。
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实
习惯养成
培养学生积极思考，主动参与，主动探究，脑手并动的习惯
教材简析
本册的教学主题是责任与使命，即重点探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。本节“正确对待理想与现实”作为第十课第一框题则着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。由明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己。
将知识点转化为实际行动，学以致用，达到情境的延伸
课堂小结
播放音频、多媒体展示图片和雷洛夫的名言
总结：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着。
学生倾听
升华学生的情感，提高认识。
教学反思
本课的教学，我设计了环环相扣的五个小活动，活动的开展密切联系了学生的生活经验和社会发展实际。
教学过程
教学环节
媒体使用
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示哲理
一位哲人说过：人生只有“三天”，昨天，今天，明天。只爱今天，他不书、于未来，只爱明天，他永远悬在空间，只爱昨天，无异于生命停滞不前。
提问：你对这句话的感受
学生思考，与老师对话，畅所欲言
引发学生的学习兴趣，引导学生思考，引入本课话题：正确看待理想与现实