运用你的经验
分享：请大家静下心来回忆爱的片段，寻找家 人(具体某一位)对我们爱的点点滴滴
思考:结合刚才的分享,想一想今天的家 具有哪些功能？
家
经济 功能
生育 功能
教育 功能
休息 娱乐 功能
抚养 赡养 功能
情感 交流 功能
……
身心的寄居之所
亲属生活组织 心灵的港湾 身心的寄居之所
每到过 年的时 候，都 会迎来 春运高 峰！
教材P74 相关链接：
《老年人权益保护法》：
与老年人分开居住的家庭成员应当 经常看望或问候老年人。
家庭文化的重要精神内核 中华民族的传统美德 每个公民的法律义务
辨析：父母还年轻， 我们年龄还小，没有 经济能力孝敬父母， 还是等长大后再说吧！
写一写：写下你的孝亲 敬长行动计划，然后尝 试与全班同学分享
家风: 五常:仁 义 礼 智 信 八德:忠 孝 仁 爱 信 义 和 平
家规家训: 家和万事兴. 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 勿以恶小而为之，毋以善小而不为。
人有喜庆，不可生妒忌心； 人有祸患，不可生喜幸心。
“孝”文化
你知道从古到今有哪些“孝”的故事或名言？
父母在，不远游，游必有方。 孝悌也者，其为人之本欤！
尊敬 倾听 感恩
当堂练习，活学活用
1. “等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作 了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈 就享福了；”“奶奶，等我长大了，就让你享福啊 ！”2014年央视公益广告《别让等待成为遗憾》给
我们的启示主要是 ( D )
A. 关心体贴父母，调适逆反心理 B. 尊重理解父母，事事听从父母的安排 C. 与父母平等沟通，有话好好说 D. 孝敬父母从现在做起，从点滴小事做起
身心的寄居之所 心灵的港湾
意
味
3.在中华文化中，家的内涵:生
活共同体、避风港
中国 人的“
家”
4.为什么要孝亲敬长？①②③ 5.怎样孝亲敬长？①②③
拓展作业：收集我国传 统文化中广为流传的 “家规” “家训”,并与同 学分享评论，是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论， 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ，一种 传播力 量，一 种社会 存在， 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。
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2.以中央和上级指示为内容写评论。 这种评 论能起 到传达 上级指 示精神 的作用 ，是报 纸上很 常见的 评论样 式。而 写这类 评论， 一要吃 透精神 ，二要 上下结 合。
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3.配合中心任务和重大决策写的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确， 道理要 讲清。
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4.我国的改革在不断深化，那种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ，各种 社会组 织纷纷 成立， 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的分 担。
3.全国各地每年都在举行“最美孝心少年”的评 活动，你认为符合最美孝心少年要求的是（
）C
①主动帮父母做力所能及的家务 ②满足父母的 一切要求 ③只管努力学习，让父母高兴 ④多与父母交流， 理解关心父母 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
生命 1.家庭的含义:亲属生活组织
的居
所
家 的
2.家庭的 意义
克服考试焦虑
龙玲
思考：从“家”的造字及演变来看,古人认为什么是家?
“家”字是会意字，它的外部像房子的形状，中间的部分像“豕” 形，“豕”就是猪。上古时代生产力低下，打猎捕食的偶然性很 大，生活没有保障。因此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒， 房子里有猪就成了家的标志。猪也是很早被驯化的动物之一，在 古人看来，光有栖身之处还不算真正有家，还要加上猪才行。有 猪的家，即有一些财富可以满足家人的衣食住行的基本生活，才 算富足安定。这就是古人造“家”这个字的现实依据。
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5.国家元首从表面上看是个人，但事 实上， 是一个 国家机 关，是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
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6.我 们 经 历 了 学习 的辛苦 ，收获 学习的 成果时 ，那种 发自内 心的愉 悦让我 们体验 到学习 的美好 ，它是 学习过 程带给 我们的 美妙享 受。
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7.学 习 过 程 中 需要 集中注 意力、 耗费精 力，遇 到困难 和阻挠 时需要 调节不 良情绪 等，这 些都需 要我们 凭借坚 强的意 志作出 努力。
2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家 书”——感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的 家书上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在
异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生（ A ）
①懂得感恩和孝敬父母 ②懂得宽容父母
③孝敬父母表现在平时的一言一行之中
④使用家书交流是孝敬父母的最好方式
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
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8.对 某 方 面 的 知识 有强烈 兴趣时 ，自己 解决某 个问题 时，学 习中找 到志趣 相投的 同伴时 ，发现 自己的 潜能时 我们都 可以体 味到学 习带来 的快乐 。