校本课程（趣味成语）教学设计
实习教师：吴惠玲指导教师：杨老师
教学目标：
1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。
2激发学生学习成语的兴趣
3培养学生的合作精神
教学重点
“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握
教学难点
“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类
教学过程：
一、导入
①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）
二、复习旧成语、学习新成语
1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语）
①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语
②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语
2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整，共五组）
①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。
②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。
3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语）
①小组合作解决问题。
（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。
②讨论结束，请小组代表回答问题。
4火眼金睛来归类
①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。
②全班一起来归类。
三、板书设计
趣味成语
四、作业
找一找有关十二生肖的成语
校本课程（趣味成语）教学设计
教学目标：
1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。
2激发学生学习成语的兴趣
教学重点
“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握
教学难点
“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类
教学过程：
一、导入
①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）
师:同学们，我们在本学期第二单元学过寓言两则，是哪两则，还记得吗？
生：掩耳盗铃、滥竽充数
师:没错，同学们都记得很清楚。
那么老师想问问同学们，掩耳盗铃、滥竽充数都是叫什么？生：成语
师：嗯，对啦。
老师今天想带同学们到成语世界里，学习更多的成语。
老师，设置了几个关卡，同学们有没有信心闯关成功？
生：有
生：那我们现在就进入今天的成语闯关。
二、复习旧成语、学习新成语
1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语）
①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语
②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语
师：（播放ppt），这个成语比较简单，我们全班一起回答，这个图片表示的是什么成语生：一五一十
师：看来难不倒大家，好，我们大家一起来看看这个成语是什么意思。
现在我们看第二张图片，这张图片表示的是什么成语？
生:七上八下
师：好，我们一起看看这个成语的意思。
同学们再看看这张图片，表示的是什么成语？生:三言两语
师：看来这些都难不倒同学，接下来会越来越难。
看这张图片，同学们这张图片表示的是什么成语。
有谁知道的，举手回答。
生：积少成多
师：对啦，我们来看看积少成多是什么意思。
好，下一张，知道的同学告诉老师。
生：鸦雀无声
师：这位同学回答得非常准确，接下来，注意了，更难的来了，请仔细看这张图片。
生:羊入虎口。
师：好，接下来老师觉得最难的一题来了，请同学们动脑筋想一想。
有哪个同学知道的，举手告诉老师。
老师，提示一下图片上那个人是背对着井，旁边的木牌上写着是家乡。
现在同学们想出来了没有。
生：背井离乡
师：嗯，非常好。
我们第一关看图猜成语，闯关成功。
2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整共五组）
①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。
②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。
师：接下来第二关，听老师讲，ppt上有五组成语，我们班刚好有五组对不对。
我们来比一比，看哪一组的同学回答得又快又准，首先是第一组。
生：万象更新为虎作伥虎背熊腰
师：第一组，回答得不错。
第二组有没有信心回答得更快更准。
生：有。
千军万马对牛弹琴声名狼藉
师：好，也不错。
接下来，第三组。
生：鹤立鸡群鸡毛蒜皮亡羊补牢
师:第四组的同学二准备好了没。
生：好了，画龙点睛蜻蜓点水井底之蛙
师：好，最后一组了。
生：狗急跳墙如鱼得水惊弓之鸟
3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语）
①小组合作解决问题。
（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。
②讨论结束，请小组代表回答问题。
师：第三关，比较难需要我们大家来合作。
现在，前后两桌为一个小组进行讨论，等会老师请小组的代表回答。
师：好，我们讨论到这里。
老师现在请同学来回答第一个之“最”，最遥远的地方。
请这位同学来回答。
生：天涯海角
师：大家同意吗（预设两种情况）接下来，请这位同学来回答。
生:不毛之地
师：接下来，第三个。
生：天壤之别
师：下一个，请着一小组的代表来回答
生;晴天霹雳
·····
4火眼金睛来归类
①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。
②全班一起来归类。
师:好，我们已经顺利通过第三关了。
接下来最后一关，我们大家一起来。
表示历史故事的成语是那几个？
生：三顾茅庐草木皆兵围魏救赵
师：这几个表示历史故事的成语，同学们可能还没有学过，不是很清楚，那同学们今天回家可以问问家人或查一查词典。
表示寓言故事的成语是哪几个？
生：刻舟求剑杯弓蛇影画蛇添足
师：非常好描写语言的是哪几个成语？
生：窃窃私语妙语连珠
师：描写人物动作的成语是哪几个？
生：手舞足蹈眼疾手快抓耳挠腮
师:描写人物品质的成语呢？
生：拾金不昧大公无私鞠躬尽瘁
师:最后剩下的成语就是描写人物的品质的，是哪些呢,我们一起读出来。
生：喜笑颜开神采奕奕
师：恭喜同学们闯关成功，我们给自己鼓鼓掌。
好，同学们，成语是不是很有意思啊。
以后，大家要注意多积累成语。
今天老师的课就上到这里。
我们今天这节课的作业是回去找一找有关十二生肖的成语。
下节课，老师要检查。