《饮酒》教学设计
教学目标：
1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。

2、反复吟诵，体会诗人在诗中蕴含的感情，感受诗歌的语言美、意境美。

3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。

教学重点：目标1、2.
教学难点：目标2.
课时数：1课时。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。

千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。

他就是陶渊明，今天我们就来品读他的《饮酒》。

二、明确学习目标
三、作者、作品及写作背景介绍：
1、走近作者：○1陶渊明其人：字元亮，又名潜，世称靖节先生，自号五柳先生。

浔阳柴桑人。

东晋诗人、辞赋家、散文家，青壮年时，曾做过江州祭酒和参军一类的小官，但时间都很短，后任彭泽县令，终因不满官场黑暗，又不肯迎合权贵，八十多天便弃职而去，41岁归隐田园。

他在诗文中着力表现在田园生活的怡然自得之乐，开创了田园诗派，田园诗派创始人，被称为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。

主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》。

○2陶渊明其事：不为五斗米折腰
这个成语来源于《晋书陶潜传》:"吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。

"
主要讲陶渊明任县令时，有一天有个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎接那个官，他本来就是个向往自由随性的人，就说出了这么一句话，后来辞官，隐居山林，这个词主要是说陶渊明有骨气，不趋炎附势的性格。

2、作品介绍
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴所作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上借饮酒的题目，写对世事人生的感慨。

这组诗共20首，本文选的是第五首，格调最为闲雅有致。

写诗人如何从大自然里悟出人生的意义，获得恬静的心境。

四、诗韵朗读
1、听录音范读。

2、学生自由朗读、齐读全诗。

（注意朗读时的语调、语气、节奏处理）
3、学生朗读、背诵。

五、画面再现——理解诗意
1、结合课前预习，翻译诗句。

2、有疑问之处圈点勾画出小组讨论，然后小组展示。

3、解释加点词语。

①结庐
．．．世俗往来的纷扰．．在人境
．．盖房子人世间②而无车马喧
③问君．何能尔．陶渊明自称这样，如此④悠然
．．见南山悠闲自得的样子
⑤山气．日夕
．．还一起
．．佳气象，景色接近黄昏的时候⑥飞鸟相与
⑦欲辨．已忘言辨析
4、翻译诗歌
住在在众人聚居的地方，却没有世俗往来的纷扰。

问你怎样能做到这样呢？心高志远，住处自然偏僻宁静。

在东篱旁采摘菊花，悠然自得抬起头看到了南山。

傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而来。

这里边有自然的意趣，想要辨析，却早就忘了该怎样用语言表达。

六、合作探究——品读诗歌
1、既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”？
“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通常所说的车马喧闹的声音。

“而无车马喧”指作者疏远了奔逐于俗世的人，看淡了功名利禄，即使身居闹市，也与身在深山无甚不同。

2、“心远地自偏”中的“远”的对象是什么？
远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。

3、诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？
在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山：太阳下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。

篱笆、菊、山、鸟、日、人景，由远及近，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。

4、写隐居的闲适生活为何偏采“菊”？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？
陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸的品格；他也爱采菊悠然自得的生活，包含着诗人悠然淡泊、超脱世俗、回归自然的志趣。

5、能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？
不能。

“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。

而“望”是眼睛盯着看的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。

6、“山气日夕佳, 飞鸟相与还”这两句诗的深刻含义是?
这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？
7、“此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明领会到的“真意”是什么？
“真意”指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。

8、结合所学的诗句，说说这首诗的艺术特色。

①语言朴素自然。

全诗没有华丽的辞藻，语言清新自然。

②情、景、理三者紧密融合。

诗人写了南山幽静秀丽的景，以及自己不受尘俗干扰、悠然自得的情，在情景交融的境界中领悟出万物各得其所的自然理趣。

最后用理语作结。

七、小结感悟——领悟诗道
1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
作者通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了诗人远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。

2、千年历史，岁月悠悠，多少帝王将相，零落成泥，唯有那些优美的文字，依旧镌刻人心。

让我们在语文这一方天地中诗意的栖息，像千年前的陶翁去品味人生的悠然！
八、布置作业
1.完成导学案上的练习。

2.背诵并默写《饮酒》其五。

3.有兴趣的同学收集并阅读陶渊明的其他作品，如《五柳先生传》，《归去来兮辞》，《桃花源记》等。

板书设计：
知：背景文意
析、赏：尔心静→境自静
心远——骨气
悠然——飘逸之梦景即情↓
真意——髓（自然）呼吁归隐
评：景、情、意、理合一
闲适、自得（孤傲）
启：有追求、爱自然、回归心灵家园
设计者：侯金玲。