学情分析：
（1）一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
（2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
（3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。
小学一年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第一周；课次：第 1 课时执教老师：刘班级：二（！）班；人数： 43 人
学情分析：
队列队形对于一年级学生来说内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。
所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。
比如，在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。
我尝试过很多方法，不是练习次数过多，还是学生烦了。
就是方法不适合学生，总觉的教学效果不理想。
最近，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。
引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。
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水平一教学单元（模块）：第一周；课次：第一课时
执教老师：刘班级：一年级；人数： 51 人
学情分析：2年级体育课的热情很高，学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。
加上性别的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。
因此，女生练习的积极性要高于男生。
如何调动男生的学习积极性是本节课要突破的难点。
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水平一教学单元（模块）：第二周；课次：第 1 课时执教老师：刘班级：一年级；人数： 50 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第二周；课次：第 2 课时执教老师：班级：一年级；人数： 48 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第二周；课次：第 3 课时执教老师：班级：一年级；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第二周；课次：第 4 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第三周；课次：第 1 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 43 人
一一年年级级体体育育课课教教案案
学学情情分分析析：：11..一一年年级级的的学学生生注注意意力力差差教教学学内内容容要要合合理理 22..有有丰丰富富的的想想象象力力和和表表现现欲欲
33..个个体体间间存存在在身身体体条条件件运运动动能能力力差差异异在在学学中中互互助助互互补补
寮步镇中心小学体育教案
水平 一 教学单元（模块）： 第3周 ；课次：第 2 课时
执教老师： 班级： 一年级 ；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第3周；课次：第 3 课时执教老师：班级：一年级；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第3周；课次：第 4 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 48 人
学学情情分分析析：：
水平一学生参加体育活动的兴趣是以直接兴趣为目标，还不具备明显的自我意识，学习动机多来源于体育活动本身。
他们好冲动，自觉性和持久性还不够，但他们乐于展示自己的才能，对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去。
因此动作教授不宜过细，要求不宜过高，应以提高学生的基本活动能力为主。
运用循序渐进，由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生
感受到进步的喜悦，成功的体验
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水平 一 教学单元（模块）： 第4周 ；课次：第 1 课时
执教老师： 班级： 一年级 班；人数： 51 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第4周；课次：第 2 课时执教老师：班级：一年级；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平 1 教学单元（模块）：第4周；课次：第 3 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 43 人
学学情情分分析析：：本节课的教学对象是水平一一年级的学生，没有兴趣就没有学习，小学生天
性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强， 所以， 本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老
师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。
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水平 2 教学单元（模块）： 第5周 ；课次：第 1 课时
执教老师： 班级： 二年纪 班；人数： 48 人
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水平二教学单元（模块）：第5周；课次：第 2 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第5周；课次：第 3 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 51 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第5周；课次：第 4 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第6周；课次：第 1 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第6周；课次：第 2 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 48 人
运
动负荷表征1.脸红( )
2.出汗( )
3.气喘( )
4肌肉疼痛( )
教师课
后反思
同学们在游戏过程，表现出相当的热情。
要时常提醒学生在练
习过程中的安全。
讲述游戏中还需更加的清晰。
学情分析：
（1）一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
（2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
（3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。
小学一年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第7周；课次：第 1 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 43 人
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第7周；课次：第 2 课时执教老师：班级：一年级班；人数： 48 人
学情分析：
（1）一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
（2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
（3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。
小学一年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
寮步镇中心小学体育教案
水平一教学单元（模块）：第7周；课次：第 3 课时执教老师：班级：二（！）班；人数： 43 人。