.认识地图教学设计
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课题：2.1认识地图
科目：地理教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：温丽仙单位：尖草坪区三中
一、教学内容分析
地图在传播地理知识上，起着“第二语言”的作用。
本节课认识地图，包括地图上的方向，地图上的比例尺，地图上的图例和注记。
地图上的方向，比例尺，图例和注记。
地图要素是各类地图都具有的知识，而是学习地图的基础，需要学生熟练掌握。
这是本节教材的重点内容。
教材中地图，比例尺，图例和注记等地理基本概念，应以理解为主。
要联系实际生活组织课堂活动，如辨别方向，量算距离等，以利用学生在认识地图的过程中逐渐掌握运用地图的基本技能。
教材中讲诉了地图上辨别方向的三种情况，运用地图辨别方向包括两个层次。
地图上的比例尺是本教材的难点，主要讲了三个问题：比例尺的概念和公式，比例尺的三种表示方法，比例尺的大小与所示地理范围大小以及内容详略的关系。
其中最重要的是第一个问题，它是理解后两个问题的基础。
教材给出的比较理想的教学效果是，学生能够在各种有比例尺的地图上量算距离，最好是让学生在平面图上量算距离，这样比较接近实际，可以激发学生学习兴趣。
地图上的图例和注记，这部分教材主要是训练学生熟悉图例，并填绘地图时正确使用图例和注记。
运用地图辨别方向，量算距离和估算高度，是学习地图必须掌握的三项基本技能，只要求学生掌握基本方法，熟练掌握这些技能需要需在今后的学习中训练。
二、目标
1.能掌握地图上的比例尺，方向，图例和注记等地图知识。
2.学会运用地图辨别方向，判读经纬度，量算距离。
3.学会在空白图上规定范围绘图例和注记。
三、学习者特征分析
在日常生活中，多数同学都见过，使用过地图。
在小学社会课上，学生也学过地图知识，如图例和注记，在地图上查找地理事物的位置等。
教学中要注意启发学生回忆，挖掘已有知识，并在此基础上加深和提高，运用好现代化教学手段，帮助学生建立起地图的空间概念，掌握读图的基本技能。
四、教学策略选择与设计
利用猜谜语导入新课，激发学生学习的兴趣，通过展示给学生地图来认识地图的三要素；对地图上的方向，则通过网络，打开我们尖草坪区的局部电子地图，利用电子白板来练习。
经纬网上的方向，要学生回忆并合作学习来完成。
地图上的比例尺也是学生自主学习和合作探究来完成，再要求学生来展示。
五、教学重点及难点
地图上的比例尺，方向，图例和注记等地图知识。
学会运用地图辨别方向，判读经纬度，量算距离。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
目标引路，自主学习
我今天很高兴，高兴大家学有所成，高兴地找不着北了。
大家帮老师找一找现实生活中的北。
呈现迷语，让学生猜。
地图是地球上各种地理事物的缩影，是传输地理信息的工具，无论是生产和生活都离不开地图。
指导学生读课本19页—20页，完成自主学习、
引导看图找到指向标，提醒学生注意指向标专指示北。
全体学生用手臂指示现实生活中的东南西北。
东南，西北，东北和西南。
学生回答：地图
阅读教材，完成下列问题。
1.地图的基本要素有哪些？
方向，比例尺，图例和注记。
2.地图上确定方向的方法有哪些？
A．一般定方向的方法
学生：面对地图，上北下南，左西右东。
B．指向标法
在有指向标的地图上，指向标箭头所指的方向一般
是北方，和箭头相反的方向是南方，垂直箭头方向
的左侧是西方，右侧是东方。
猜谜语，激发学
生学习兴趣，良
好的开端，是成
功的一半。
自主学习，学会
读书，学会学习
方法，为以后的
学习打下基础。
初步掌握使用
地图定方向的
方法，认识到
地图对于地理
学习的重要
性，养成在日
常生活和学习
中运用地图的
习惯。
师生共同学习，并给予
指导，让学生看书总结。
如果没有地图，日常生
活中如何辨别方向？
C.经纬网法
在经纬网上，经线表示南北方向，纬线表示东西方向。
在
有经纬网的图上，无论经线，纬线怎样弯曲，在同一条经
线上的点只有南北方向，同一条纬线上的点只有东西方
向。
夜晚根据北极星定正北方向，白天利用太阳定方向，还有
指南针等。
学生畅谈如何辨别方向。
学生齐读信息传递“北极星定方向”
结合实例，找到
利用网络，找到
尖草坪区三中，
看看我们的方
位，紧密结合实
际，结合生活，
让学生知道我
们的生活与地
理息息相关。
目标深化，交流探讨
教师指导学生，给予帮
助。
提醒学生注意：比例尺
是分数，分母越大，比
例尺越小。
先比较1/2,和1/3的大
学生小组活动。
1.什么是比例尺？公式？比例尺表达方式主要有哪几
种？举例说明。
比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。
比例尺=图上距离/实地距离
图上距离＝实地距离*比例尺
实地距离＝图上距离/比例尺
比例尺有线段，数字和文字三种表示形式。
比例尺相对较
难，采用小组活
动，有利于共同
学习，掌握难
点。
小。
提示学生
比例尺的转换过程中注意单位
地图的比例尺大小不同，所表现的内容及范围就不同，我们应根据自己的需要选择合适比例尺的地图。
图A图B图C图幅相同。
师生总结：图幅相同，比例尺越大，表示范围越小，表示内容越详细。
比例尺越小，表示范围越大，表示内容越简略。
图例和注记学生比较1：100 000和1：1000 000谁大谁小？
2. 比例尺大小与表示范围的大小，表示内容的详细有什
么关系？
填写表格。
图A 图B 图C
比例尺表示
形式
比例尺的大
小
表示范围大
小
表示内容的
详略
学生自己归纳
归纳哪些是点状图例，哪些是线状或面状图例。
在线状图例中，洲界，国界，未定国界，地区界等区别。
比例尺对比学
习，有利于掌握
规律。
自己归纳，老师
点拨，以学生为
本。
图例：地图上表示各种地理事物的符号。
注记：地图上的文字说明。
目标展示，反馈评价
再一次回顾总结今天所讲的内容。
1读图完成。
（1）希望小学位于刘家镇的哪个方位？李村位于王家屯的哪个方位？
（2）描述图中新河的流向变化。
2.在下图所示的经纬网中，既位于北半球，又位于西半球的点是__________；D 点在 A 点的__________方向。
3.中国政区图的比例尺为六百万分之一，那么图上一厘米代表实地距离。
4.学校的南北长200米，东西宽150米，我们将其绘在一张纸上，将长定为100厘米，那么宽是厘米，比例尺是。
5.在图幅相同的情况下，将下列地图的比例尺由大到小排列
中国政区图，太原市地图，山西省地图，太原市迎泽公园地图，
目标达成，拓展提升按一定比例缩小，画出尖草坪区三中的平面图，展示给家
长。
与家长共同学
习
八、板书设计
地图的概念
一般地图：上北下南
认识地图
有指向标的地图：根据指向标定方向
地图上的方向有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向
公式：图上距离/实地距离
比例尺比例尺三种表示形式：线段式，文字式，数字式
比例尺大小与表示范围大小，表示内容详略的关系
图例和注记。