学前教育评价教案
篇一：《学前教育评价》教案
《学前教育评价》
教案
周鸿羽
扬州教育学院02级学前大专班专业选修课
上课时间：2003学年（两学期）每周2课时
教材：《幼儿发展评价手册》白爱宝编著教育科学出版社。

参考：《学前教育评价》霍力岩著北京师范大学出版社
第一章学前教育评价的概念与意义
第一节教育评价
一、什么是教育评价
***1929年，美国教育家泰勒首次提出
***基本思想：注意教育效果的价值判断，强调必须
分析教育应达到的目标，并根据这个教育目标来评价教育
效果，认为教育评价可以为实现理想的教育目标起到促进
和保证作用。

***界定教育评价的几个有代表性的提法
二、教育评价的特点
（一）教育评价是一个活动过程
（二）教育评价是有目的、有计划的活动过程
（三）教育评价活动中的评价者与被评价者是
统一的
政治需要---政治价值
教育--（满足）--社会需要经济需要---经济价值-------教育的社会价值文化需要---文化价值
（判断）
教育评
价
三、教育测量、教育评定、教育评估与教育评价
1、教育测量
概念
特点
2、教育评定
概念
特点
3、教育测量、教育评定和教育评价
区别和联系
（1）教育测量和教育评价
① 教育测量不同于教育评价
② 教育测量是教育评价的基础
（2）教育评定和教育评价
① 教育评定不同于教育评价
② 教育评定是教育评价的基础
（3）教育测量、教育评定和教育评价。