小学三年级数学复习题
对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。
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小学三年级数学复习题
一、填空。
1、物体的( )或围成的平面图形的( )，叫做它的面积。
2、计算面积要用( )单位，常用的面积单位有( )、( )、( )。
3、边长是1分米的正方形面积是( )
4、一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，它的周长是( )
5、边长是( )的正方形，面积是1平方米。
6、每相邻两个长度单位之间的进率是( )
每相令两个面积单位之间的进率是( )
7、2米=( )分米=( )厘米
2平方米=( )平方分米=( )平方厘米
8、在括号里填上适当的单位名称。
数学课本长14( ) 课桌面积有28( )
教室地面有50( ) 操场跑道长400( )
黑板面有4( ) 一条黄瓜长2( )
9、长方形长4米、宽3米，它的周长是( )米，面积是( )平方米。
10、一个长方形的面积是80平方分米，长是16分米，宽是( )这个长方形的周长是( )
11、一个正方形的面积是64平方厘米，它的边长是( )，它的周长是( )
二、在( )内填适当的数。
1平方米=( )平方分米1平方分米=( )平方厘米
500平方分米=( )平方米600厘米=( )米
4300平方分米=( )平方米5米=( )分米=( )厘米
7000平方厘米=( )平方分米
三、在O里填上、或=
5平方米6平方分米O560平方分米
400厘米O4米60平方米O600平方厘米
四、判断。
1、5平方米=50平方分米。
( )
2、6个1平方米的正方形无论拼成什么图形，它的面积都是6平方米。
( )
3、一个长方形的宽50米，长200米，周长250米。
( )
4、用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米，面积是2平方分米。
( )
5、钢笔的长度是14分米。
( )
6、面积单位比长度单位大。
( )
7、两个相邻的面积单位之间的进率是10。
( )
8、要求长方形的面积，必须知道长方形的长和宽这两个条件。
( )
9、如图一个长方形分成甲、乙两部分
(1)乙的周长比甲短。
( )
(2)乙的周长比甲长。
( )
(3)甲的面积比乙大。
( )
(4)甲的面积比乙小。
( )
五、应用题。
1、一个长方形的长是12厘米，宽是2厘米，这个长方形周长和面积各是多少?
2、一部电视的荧光屏是长方形，它的宽是34厘米，比长短10厘米，它的周长是多少?
3、一块正方形菜园，它的四周用长24米的篱笆围了起来，求这块菜园的面积。
4、一个长方形的人造滑林场，宽25米，长是宽的2倍少2米，这个滑冰场的周长和面积各是多少?
5、李伟绕正方形操场跑了3圈共计1200米，求这个操场的边长是多少米?
6、有一个长方形草地，长14米，宽9米，现在扩大草地，长增加5米，现在面积是原来的多少倍?
7、一个正方形花坛，边长是30米，如果它的边长增加5米，现在面积是多少平方米?
8、一个正方形的边长是2厘米，一个大正方形的面积是小正方形的4倍，大正方形的周长是多少?
六、选择。
1、周长相等的一个正方形和一个长方形比，面积( )
A、一样大
B、长方形大
C、正方形大
2、一个正方形的边长7分米，面积是( )
A、28平方分米
B、49分米
C、49平方分米
3、一个长方形长8米，宽3米，周长是( )
A、24米
B、22 米
C、4平方米
4、物体的表面或围成的平面图形的( )，叫做它们的面积。
A、多少B、长宽C、大小
5、火柴盒的面积大约是12( )
A、平方厘米
B、平方米
C、平方分米
6、小方沿长80米，宽40米的操场走一圈，她走了( )，操场的面积是( )
A、120米
B、240米
C、240平方米
D、3200平方米
7、一个长方形的长是( )厘米，宽是2厘米，周长是12厘米。
A、4
B、10
C、22
8、一个正方形的面积是36平方厘米，它的边长是( )
A、6厘米
B、6平方厘米
C、9平方厘米
9、一个正方形的边长缩小3倍，它的面积也随着缩小( )
A、3倍
B、6倍
C、9倍
10、长方形和正方形的面积相等，周长短的是( )
A、长方形
B、正方形
七、填表。
八、列式计算。
1、30平方分米里面包含多少个50平方厘米?
2、把312平方厘米平均分成26份，每份是多少?
3、4平方米是800平方厘米的多少倍?
4、把318平方米的菜地与4平方米42平方分米的韭菜地合并在一起，再平均分成7份，每份占地多少平方米?合多少平方米多少平方分米?
九、看图计算。
1、求阴影部分的周长和面积。
单位：厘米
2、求阴影部分的周长。
(3)求阴影部分面积。
单位：分米
十、应用题。
1、有一段马路长400米，在这段马路的两旁有4米宽的人行道，如果用边长4分米的水泥方砖铺人行道地面，一共需要多少块这样的方砖?
2、在长30米，宽16米的实验田里种黄瓜，每3株占地80平方分米，估计每株结黄瓜4千克，这块实验田一共可以收多少千克黄瓜?
3、有一块长方形果园，长是宽的3倍，如果以每小时4千米的速度绕果园步行一周，需要2小时，这个果园的长与宽
各是多少米?
4、有一个正方形的周长是20米，一个长方形的宽与这个正方形的边长相等，长比这个正方形边长的2倍还多1米，求这个长方形的周长。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
5、一个长方形的长是15厘米，宽12厘米，一个正方形的边长正好与这个长方形的宽相等，这个正方形的周长比这个长方形的周长短多少厘米?
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
6、从一张长51厘米，宽28厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米?剩余部分的面积是多少平方厘米?
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。