人教版五年级下册语文第五组
景阳冈
——武松打虎片段学习
教学重点：理解武松打虎的具体内容，体会武松机敏勇武的英雄形象。

难点：掌握通过人物动作描写来塑造人物性格的写作方法。

教学过程：
1、梳理课文主要内容：喝酒——上冈——打虎——下冈。

同学们，你觉得其中哪个部分最能体
现武松的英雄形象呢？（打虎）
2、嗯，没错。

今天我们就重点学习武松打虎的片段，在课文中，它是8—12自然段的内容。

让
我们一起去看看课文是怎样写人虎打斗的场面的。

3、人虎相遇时：
（1）老虎先发制人，你瞧：（出示老虎进攻的句子，找动作词）
老虎进攻有三招：一扑、一掀、一剪
（2）武松先守后攻，你看：（出示武松的句子，找动作词）
武松一闪、一闪、一闪（3闪）巧妙地避开了老虎的进攻。

我们平日里写作，人遇到老虎的进攻时，“躲”和“逃”是常用的词，而此处只用一个“闪”字写武松，同学们想想看是不是作者施耐庵词汇缺乏？亦或是“闪”有其他什么好处？
（相机点拨：用“闪”字① 表现了动作的准确；②在凶猛的老虎面前，闪更体现了武松主动地避开；③闪这个动作具有突发性，用在这里更能表现武松的机敏。

）
（3）武松闪过老虎进攻后，转守为攻，抡棒劈却劈在了树枝上，把哨棒折成两截，此时故事在转折中推向高潮，请看：（出示武松打虎的句子，找动作词）
武松赤手空拳打虎：揪×2次、按×3次、踢、提、打……直到将老虎打死。

4、小结：
由此可见，这部分内容作者主要抓住的是动作描写来介绍打虎的场面，为我们展现了一个机敏而勇武的武松形象。

正因为这些动作非常人所能，所以也刻画出了我们称之为打虎英雄的人物形象。

同学们，描写人物性格特点的方法有很多，诸如语言描写、神态描写、心理描写……，这节课中告诉我们抓住人物动作描写来刻画人物性格特点、塑造形象的方法，你学会了吗？。