关于生活垃圾分类处理的可行性调查
潍坊新华中学
寒假实践活动实施方案
关于生活垃圾分类处理的可行性调查
新华中学
2011级 13班 2011 级14班

张皓月 李楚君
关于生活垃圾分类处理的可行性调查 开题报告 :
当我们确定了课题，就要开始我们漫长又艰辛的研究性的工作。 二、活动过 程记录:
1、活动计划 时间:2011.2.1-2011.2.2 地点:家里 形式:讨论 2 、设计问卷调 查 时
间:2011.2.3-2011.2.4 地点: 家里 形式:提出问题 3 、发放调查问卷 时 间:2011.2.5 地点:
虞河路 形式:发放填写 、分析结果 时间:2011.2.6 地点: 家 形式:分工 4
5、查阅相关资料 时间:2011.2.7 形式: 上网
6、完成结题报告 时间:2011.2.8 地点: 家里

三、问卷调查的分析 :
性别 男 女
年龄 20 岁以下 21~30 31~40 41~50 1. 你是否了解什么东西可回收，什么东西 不可
回收 , A. 是 20,B. 否 30, C.40 有点了解 ,D. 不感兴趣 10, 2. 家里有对垃圾进 行分类的
习惯吗 ,
A. 有30, B. 没有 70,
3. 你对以下哪些物品会特别分类处理 ,（ 多选）
A.废电池 90, B. 塑料 20, C. 玻璃 20,D.纸类 E. 金属 90, 4. 你觉得分类垃圾桶
的设置对改善环境有帮助吗 ,
A.有70, B. 没有 10,C. 没感觉 20,

5. 你对现在的垃圾桶分布是否满意 ,
A.满意 20, B. 一般 20, C. 没注意 50, D. 不满意 10,
6. 分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个 ,
A.分类垃圾桶 20, B. 传统垃圾桶 70, C. 都不喜欢 10, 7. 你想扔垃圾时，刚好 附近又
一个分类垃圾桶，你会 A. 随手扔地上 0 ,B. 随意扔在其中一个垃圾桶里 40,C. 将垃圾扔
在相应的垃圾桶里 60,
8. 若你在公共场所丢垃圾时未将垃圾分类，是因为
A.垃圾桶本身就没有区分 20,B. 我不想那么麻烦 50, C. 我不知道如何分
, 类 30

9. 所在小区是否有设分类垃圾桶 ,
A.有 10,B. 没有 90,

10. 你有经常接受垃圾分类的教育或在社区看到宣传报吗 , A. 有 40,B. 没有 60,
11. 如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗 , A. 会30,
B. 不会 20, C. 依情况而定 50,
12. 你认为垃圾回收后，垃圾会怎么处理 ,
A（将可回收的和不可回收的到在一起，进行处理 10, B（ 会进行更系统的分类
10,

C（不会进行更系统的分类，直接处理 80,
13. 你认为可在什么地方设置可回收垃圾桶 ,（ 多选） A. 车站 90, B. 商业闹区 80,
A.废电池 90, B. 塑料 20, C. 玻璃 20,D.纸类 E. 金属 90, 4. 你觉得分类垃圾桶
C. 公园广场 30, D. 其他 20,（ 请写出） 社区，商店。
从调查的数据得出两条信息
(1) 大多数的人对生活垃圾分类处理的了解还不够多

(2) 生活垃圾分类处理的意识没有掌握
四、研究的成果 :( 论文 ) 生活垃圾分类处理 本次研究性学习中，我们组探讨的问
题是“关于生活垃圾分类处理的可行性调 查”和对生活垃圾分类处理的意识等问题
进行这次研究性学习的目的是了解居民对于生活垃圾分类处理的意识和了解对 我们
的危害有多大。我们想通过这次研究性学习让更多的居民意识到生活垃圾分类 处理的重
要性。提倡广大居民重视生活垃圾分类处理。我们为了更好的得到广大居 民的建议和看
法，采用了问卷调查的形式。分别向广大的人吸取意见，这样才能更 好的了解到居民对
于生活垃圾分类处理的意识看法和是否掌握了生活垃圾分类处 理。
在这次的研究中我们做了问卷调查，当我们往每个居民发放调查问卷给他们填 写。
这次的研究性学习中，我们每个人都积极参与和努力的去完成各自的事物，我 相信
每个成员在参与中都有对研究性学习有自己的看法或意识和感受。我们共同的 一个认识
就是 : 生活垃圾分类处理的知识掌握不够多，有的人是很朦胧，认为没什 么大不了
的。这个想法是错误的。希望改正这个想法。因为生活垃圾分类处理对我 们很重要。导
致垃圾资源不能回收的原因有许多种 :1 、居民对于生活垃圾分类处理 的知识掌握不够
多 .2 、长期垃圾不分类，已成习惯 .3 、没人注意垃圾的分类 . 等 等。有大多数的人
有对垃圾分类，看见别人没有在意，也就不继续分类了。这种做 法是不对的，因为他们
根本不知道垃圾不分类会造成伤害的。如果这种事长期这么 做。垃圾资源就不能回收，
继续利用。还对环境造成了危害。通过调查才知道
居民对垃圾分类的知识了解不够，足以证明的。例如，从调查的数据来看看 :
1. 你是否了解什么东西可回收，什么东西不可回收 ,
A.是 20, B. 否30,C.有点了解 40, D. 不感兴趣 10, 7. 你想扔垃圾时，刚好附 近又
一个分类垃圾桶，你会 ( ) A. 随手扔地上 0, B. 随意扔在其中一个垃圾桶里 40,C. 将垃
圾扔在相应的垃圾桶里 60,
11.如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗 , A. 会30, B.不
会 20, C. 依情况而定 50,
从数据中看得出对生活垃圾分类处理了解的人不是很多，但是数据中不清楚的 人也
有许多。根据部完全统计，仅不知道的垃圾分类的居民就已经达
, 左右。我们应当积极去推广、倡导广大群众多了解垃圾的分类，到了 30 资源的可
贵。分类垃圾有效措施有 :1 、多设分类垃圾桶 .2 、倡导居民多接触对 分类垃圾的处
理 .
五、心得体会 :
张: 在这次实践的过程中，我们大家都相互的帮助去完成事情。在这次中也有 一部
分的同学知道如何去分类处理垃圾，但也有大多数同学不知道，所以我们收集 了如何垃
圾分类处理的知识，让更多的人了解。 李: 在研究性学习的过程中，我懂 得了许多。
环境是要靠我们大家保护的。在此我呼吁大家 : 请大家把垃圾分类处理 吧，让我们为
环保工程尽一份力吧，相信环境因我们更美好。