一、基本概念
1.问题解决：
2. Greeno区分出哪些重要的问题类型？（）（多选）
A 演绎推理问题
B 归纳结构问题
C 排列问题
D 操作问题
E 转换问题
3.下列学习中，复杂程度最高的是（）。

A 原理学习 B问题解决学习 C言语联想学习 D概念学习
二、问题解决的特征
1.Anderson（1980）提出关于问题解决的3个基本特征：目的的指向性、（）、认知操作。

三、问题解决的过程
1.从大的范围来说，问题解决可分为哪几个阶段？（）(多选)
A 问题表征
B 选择算子
C 应用算子
D 转换问题空间
E 评价当前状态
2.问题表征是（）
A问题的语言表述B问题在脑中呈现的方式C问题条件的呈现D问题目标的呈现3．当要求人用火柴、盒子和图钉将蜡烛附在墙上，如果将一个空盒子呈现给被试，其结果就会优于呈现盛着东西如图钉的盒子，因为两种情况下的（）不同。

四、问题解决的策略
1.下列关于问题解决策略的表述，正确的是（）（多选）
A算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力。

B启发式策略不一定能保证问题解决
C算法策略通常优于启发式策略
D爬山法是一种算法策略。

2.人们有时候为了达到目的不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异，以有利于最终达到目标，这是（）。

A手段——目的分析B理想搜索C爬山法D算法式
3．在解决河内塔问题时人们采用的策略是（）。

A算法B手段——目的分析C逆向搜索D爬山法
4.在问题解决的过程中，采取从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作（）。

A逆向搜索法B爬山法C手段——目的分析D算法式
5.在问题解决中，把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案是（）。

A算法B逆向搜索法C手段——目的分析D爬山法
五、综合题
1.用认知心理学的观点阐述什么是问题与问题解决，并举例说明问题解决的策略。

2.影响问题解决的因素有哪些?
第六章长时记忆
一、教学目的：
1、了解长时记忆的类型。

2、能对相关的几种模型进行简要评述。

二、主要内容分解及试题（知识点、考察层次、考题）
（一）、长时记忆的分类
1、（1）、分类：情景记忆和语义记忆（识记和理解和综合）。