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2020下学期历史教学工作计划
由于高二历史学习侧重基础，所以学习时要细而全，但并不意味
着面面俱到，进行知识点罗列，而是要有所侧重的“细而全”每节课
抓住一两个点，这个点可以是会考热点、本课重点、高考热点，这样
更有针对性和实用性。既能减轻学生的负担，又可以提高学习效率。
这样就需要我们在上每节课之前认真备课，潜心研究，同时还要注意
采取不同的手段激发学生的兴奋点，这样就会做到时间和效率的统一。
一、稳扎稳打，夯实基础
不管我们的教师如何研究学考，怎样的备课，最终参加考试的还
是学生，所以还要在学生上下功夫。基础是关键，没有基础更谈不上
应答能力和创新能力，因此要盯准班里的每个学生，确保每个人扎实
基础，人人过关。
二、构建体系，把握脉络
高二历史的考查已经不仅仅停留在对基础知识的记忆，而是需要
我们学生对知识的运用和创新，所以以前掌握的零散的知识点已经不
能满足我们考试的需求，因此我们在平时学习时要帮助学生构建知识
体系，搭建知识树，使学生掌握的已有知识点、模糊点由模糊到清楚、
由点构成线，在连成面，对知识有个系统的把握和理解，只有理解的
才能形成恒久的记忆，才能在考试实战中得心应手的应用出来。
三、侧重理解，掌握技巧
掌握知识是为了运用知识，如何在考试中得高分，就需要我们在
平时的做题、讲题的时候侧重方法的指导和技巧的总结。如在我们作
材料题时，要先分清层次，再找好角度，接着进行高度概括。有了这
样的解题思路，学生就不会丢失得分点。
四、少讲多练，每节课力争做到学一得一，提高课堂效率，提高
做题质量，向课堂要效率。杜绝“满堂灌”。专题的知识梳理，不能由
老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。
引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培
养同步进行。
五、练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分
析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。同时加强非智力因素
的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学
生答题规范性的指导。