第六课并集
教学目标：
1，理解并集的概念和图形表示。

2，会一些简单的并集的运算。

教学重难点：
重点：并集的概念和图形表示，以及并集的运算。

难点：运用并集的概念进行灵活解题。

教学过程：
一，复习旧课
交集的有关知识。

二，导入新课
由实例引入新课。

三，目标领路，自主学习
让学生自主学习教材内容，并解决下列问题：
1，并集的概念，写法，读法
2，并集的图形表示（在黑板上画出图形）
3,{1,2,3,4,5} {1,3,5,7,9}=______________
4，{a,b,c,d} {b,d,f,g}=_______________
四，讲解新课，强化教学内容
1，并集的概念和图形表示
2，例题：
例1，设A={1，2，3 ，4}，B={0,2,4, 6}。

求：A B
解：A B={1，2，3 ，4} {0,2,4, 6}={0，1，2，3 ，4，6}
例2，已知集合A={正整数}，B={负整数}，C={零}。

求：A B C 解：A B C={正整数} {负整数} {零}={整数}
五，检测教学效果
填空：
1，一般地，对于两个给定的集合A，B，由集合A，B的所有元素所组成的集合叫做A与B的__________。

记作：_________。

读作：________。

即：A
B=__________________。

2,{1,2,3,4} {3,4,5}=______________
3{自然数} {有理数}=_______________
4,{正方形} {矩形}=______________
5,{x,y,z} {x,y}=______________,
6，A A=________ A ø=_______
六，拓展提升
1，已知A={x|x+1<0}，B={x|x-2>0}，求：A B
2，已知A={锐角三角形}，B={直角三角形}，C={钝角三角形}，D={等腰三角形} 求：A B C D
3，已知A={x|x2-9=0}，B={x|x-3=0}，求：A B
七，课堂小结
小结略
同时给学生留一个课后思考题，下一节课提问：交集与并集有何区别
？
八，布置作业。