由远到近，突出特写散步
的四个人。
每小组从一家四口中任意选取一个人物来进行拍 摄。小组由一名导演和一名主演组成，要求依 照课文剧本，认真揣摩人物，设置情境。
小儿子
通过语言描写表现 童真 聪明活泼的性格

妻子
主要通过动作描写 听蹲背走 温柔贤惠默默付出的贤妻良母

母亲
作为儿子的母亲：听儿子的话 信任 作为奶奶：疼爱孙子（动作和语言描写）
第一单元
浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而又 美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动 人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背 景，抒发了同样感人至深的亲情。 学习本单元，要正确流畅的朗读课文，整体 把握文章内容。要结合阅读提示和课后练习， 抓住重点难点问题，深化理解，也要结合自 己的生活经验和情感体验，体会课文所表达 的丰富多样的情感。
抢答
1.散步的时间是
2.散步的地点是 。
Hale Waihona Puke 。。。3.散步的人有
4.散步过程中发生了
（用原文中的一个词来回答）
5、结局如何？
文章记叙了一家祖孙三 整 代四口人在南方初春的田野 体 散步的事情。 感 知
我们在田野散步 ：我，我的母 亲，我的妻子和儿子。
我，我的母亲，我的妻
子和儿子在田野散步 。
开头写法
尊老爱幼的美德，浓浓的亲情，家庭的温馨 和睦！
写法借鉴
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文 化之举。 英国 培根
情感体验 晚饭后，全家人一起看 电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲 节目，爸爸妈妈喜欢看时事 报道，你喜欢看动画片，而 遥控器在你手里，以前你是 怎么做的？今天学了这一课 之后你又会怎么做呀？
明确： “密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕 咕地”拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大
地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对 生命的礼赞。 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围
毕淑敏说——



我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝” 的宏愿，相信来日方长…… 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂， 忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有 不堪一击的脆弱。…… 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也 许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许 是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽， 也许是作业簿上一个红五分。也许是一桌山珍海味， 也许是一只野果一朵小花。……但“孝”的天平上， 它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健 在的光阴。

亲情：和有血缘关系的人之间
的特殊情感
亲情是一种无条件的爱
散 步
叙事散文 莫怀戚
莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。
曾在重庆师范学院中文系任教，著有小说
集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长
篇小说《经典关系》、《透支时代》等。
初读课文
辨清文体 读书基调：轻松
愉快 深情 勾画出不懂的难写的生字 词
母亲要走大路 大路平顺
分歧
儿子要走小路
小路有意思
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去


这样我们在阳光下，向着那菜花，桑树 和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了 母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母 亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子 虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻 子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像 我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

我（一家之主）
孝顺 善良 忧虑
“ 今年的春天来得太迟，太迟了，有 一些老人挺不住。但是春天总算来了。 我的母亲又熬过了一个严冬。”

最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树木
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西——生命。”这一段环境描写有 什么作用？
散步
母亲
尊老
莫怀戚
爱幼
我
妻子 背
儿子
背
主题：表达了尊老爱幼、 孝顺第一的家庭伦理思想。
散步
生命的源头
莫怀戚
生命的延续
母亲
背
我
妻子 背
儿子
生命的源头和延续加起来 是整个世界
散步
彼此信任依赖疼爱
莫怀戚
疼爱
母亲
背
我
妻子 背
儿子
家里充满了爱，爱存在我 们心中是整个世界。
从他们的选择中，你体会到了什么？