高效课堂教学评价表
学科
班级
参赛选手
评委
课 题
时间Biblioteka 评价内容权重标 准 要 求
评价情况
很好
好
较好
中
一般
差
预习
展示
15分
1、预习做到全员参与；
2、预习效果能明显看出；
3、展示问题设计扣紧目标；
4、展示交流主动活跃。
依学
定教
15分
1、因材施教，分类指导；
2、教师讲解不超过15分钟，做到“三讲三不讲”；
3、点拨作用明显，讲解少而精，能讲到要点上。
竞学
激趣
15分
1、有适当的兴奋情结和活跃度；
2、学生能自觉进入学习状态；
3、教师有组织号召力和情感吸引力。
4、小组活动有多样性、趣味性、实效性，体现竞争、对抗、质疑等，能充分展示学生的合作、探究。
当堂
实践
30分
1、学生全员主动参与问题的解决过程,听、说、读、写、议、评等实践环节明显有效果；
2、学生活动人次多，时间不少于30分钟；
3、每个教学环节都发挥最大效应，教学目标得到有效落实；
拓展
延伸
10分
1、结合教材内容，进行知识迁移，培养学生综合能力；
2、创新意识得到启迪，创新能力得到培养；
3、大部分知识要素学生能再现和运用。
教学
设计
15分
1、预习展示，确定学情，交流合作，当堂实践，交叉巩固，达标测评等环节基本完备；
2、突出重点、突破难点；
3、 环节设计目的明确，目标性强。
反馈意见
总分
总评
注：1、一堂课教师讲解超过20分钟，本堂课不得评为优质课；
2、“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易混易错易漏点；学生已经学会的不讲，学生自己能够学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲；
3、评价者在“评价情况”栏相应栏内打“V”。